No dia 2 de agosto de 2026, o Instituto Federal Farroupilha (IFFar) – Campus Panambi celebra 16 anos de atividades acadêmicas, consolidando uma trajetória marcada pela educação pública, gratuita e de qualidade, pela formação de profissionais e cidadãos e pela contribuição ao desenvolvimento regional.

A história do Campus começou antes mesmo da chegada dos primeiros estudantes. Entre 2007 e 2009, um amplo processo de mobilização regional definiu as áreas prioritárias de formação e viabilizou a implantação da unidade em Panambi. Em 2 de agosto de 2010, teve início a primeira aula, marcando o começo de uma trajetória de crescimento contínuo.

Ao longo desses 16 anos, o Campus ampliou sua infraestrutura com novos prédios, laboratórios, espaços esportivos, áreas de convivência e estruturas voltadas à pesquisa aplicada, fortalecendo o ensino, a pesquisa, a extensão e a inovação. Entre os principais investimentos estão o ginásio poliesportivo, o auditório, o refeitório, o Prédio de Recursos Naturais, a Incubadora Tecnológica, a usina fotovoltaica e, mais recentemente, o sistema de irrigação por pivô central e a construção do novo prédio da biblioteca, com conclusão prevista para o início de 2027.

Atualmente, o Campus atende 1.051 estudantes e conta com 69 docentes, 57 técnicos-administrativos em educação, além de colaboradores terceirizados e estagiários. Em seus 52,1 hectares, com quase 10 mil metros quadrados de área construída, oferece cursos técnicos, de graduação e de pós-graduação. Desde sua criação, já formou mais de 6.240 estudantes, contribuindo para o desenvolvimento de Panambi e da região.

Mais do que expandir sua estrutura, o IFFar – Campus Panambi consolidou uma identidade pautada na excelência acadêmica, na inclusão, na inovação e na integração com a comunidade. Celebrar esses 16 anos é reconhecer o trabalho de estudantes, egressos, servidores, gestores, parceiros e de toda a comunidade que ajudou a construir essa história.

Conheça mais sobre a história do Campus
Para marcar os 16 anos, o IFFar – Campus Panambi disponibiliza um vídeo institucional, que apresenta sua trajetória, infraestrutura, cursos e o impacto da educação pública na região.

Assista ao vídeo institucional: https://www.youtube.com/watch?v=2MftB-t69VQ

Também é possível conhecer em detalhes a evolução do Campus por meio do histórico institucional, que reúne os principais marcos de sua implantação e desenvolvimento.

Acesse o histórico do Campus: https://www.iffar.edu.br/institucional-pb

Instituto Federal Farroupilha – Campus Panambi: há 16 anos, valorizando saberes e transformando vidas.

O Instituto Federal Farroupilha (IFFar) – Campus Panambi celebra mais uma importante conquista na área da pesquisa científica. O professor Gerson Azulim Müller, docente das disciplinas de Ciências e Biologia, é um dos autores do artigo "Mosquito-elefante, um aliado inesperado", publicado na edição de julho de 2026 da revista Ciência Hoje, uma das mais tradicionais e respeitadas publicações brasileiras de divulgação científica. O trabalho foi desenvolvido em parceria com o pesquisador César Favacho, do Museu Paraense Emílio Goeldi.

Publicada pelo Instituto Ciência Hoje, a revista é reconhecida nacionalmente por aproximar a produção científica da sociedade, traduzindo resultados de pesquisas em uma linguagem acessível e de alta qualidade. Ter um artigo publicado em suas páginas representa um importante reconhecimento ao trabalho desenvolvido pelos pesquisadores.

No texto, os autores apresentam um grupo pouco conhecido de insetos, os mosquitos-elefante (Toxorhynchites), que chamam atenção pelo tamanho, pela coloração metálica e por uma característica bastante incomum: não picam pessoas nem transmitem doenças. Diferentemente de outros mosquitos, alimentam-se exclusivamente de néctar e seiva de plantas durante a fase adulta.

O aspecto mais surpreendente, entretanto, está na fase larval. As larvas dos mosquitos-elefante são predadoras naturais e podem consumir grande quantidade de larvas de outros mosquitos, incluindo o Aedes aegypti, transmissor da dengue, da zika e da chikungunya. Em um mesmo criadouro, uma única larva é capaz de eliminar diversas larvas de espécies vetoras, reduzindo naturalmente suas populações.

O artigo também apresenta resultados de pesquisas internacionais que demonstram o potencial desses insetos como agentes de controle biológico. Em alguns experimentos realizados na Oceania e na Ásia, a introdução de mosquitos-elefante em criadouros artificiais resultou em reduções de até 80% nas populações de Aedes. Apesar dos resultados promissores, os pesquisadores destacam que ainda existem desafios técnicos para a utilização dessa estratégia em larga escala, sendo necessárias novas pesquisas para aperfeiçoar sua criação e aplicação em programas integrados de controle de vetores.

A publicação também evidencia um dos pilares da formação oferecida pelo IFFar: a integração entre ensino, pesquisa e extensão. No Campus Panambi, os estudantes têm a oportunidade de participar ativamente de projetos científicos, desenvolvendo conhecimentos e experiências que complementam sua formação acadêmica e profissional.

O professor Gerson Azulim Müller coordena projetos de pesquisa que contam com a participação de estudantes bolsistas, envolvendo diferentes espécies de mosquitos de importância médica e ambiental. Entre as principais linhas de investigação estão os estudos relacionados ao Aedes aegypti, contribuindo para o avanço do conhecimento científico e para a busca de alternativas que auxiliem no enfrentamento de doenças transmitidas por esse vetor.

O artigo completo "Mosquito-elefante, um aliado inesperado" está disponível para leitura no portal da revista Ciência Hoje: https://cienciahoje.org.br/artigo/mosquito-elefante-um-aliado-inesperado/?error_reset=1.

Fotografia: Cesar Favacho

O Instituto Federal Farroupilha (IFFar) – Campus Panambi informa que estará em período de recesso e férias letivas de 20 a 31 de julho de 2026, conforme a Portaria Eletrônica nº 160/2026 – Chefia de Gabinete.

Durante esse período, o atendimento administrativo será realizado de segunda a sexta-feira, nos seguintes horários:

Das 8h às 12h;

Das 13h às 17h.

As atividades letivas e o horário regular de atendimento administrativo serão retomados no dia 3 de agosto de 2026.

O IFFar – Campus Panambi deseja a toda a comunidade acadêmica um excelente período de descanso.

Os estudantes do curso de Engenharia de Controle e Automação do Instituto Federal Farroupilha (IFFar) – Campus Panambi deram mais um importante passo em sua formação prática por meio da disciplina de Projetos Integrados em Extensão I. No dia 11 de junho, a turma realizou uma visita técnica à SAUR Equipamentos, empresa sediada em Panambi que, há mais de um século, atua no desenvolvimento de soluções para intralogística, movimentação de cargas e plataformas de descarga (tombadores) voltadas aos setores agrícola, industrial e florestal.

Com um parque fabril de alta tecnologia, a SAUR destaca-se pela capacidade de projetar e fabricar equipamentos robustos, customizados e com elevado nível de automação. A visita teve como principal objetivo proporcionar aos estudantes uma visão abrangente sobre a complexidade e os desafios envolvidos na integração dos diferentes setores de uma indústria de grande porte.

Durante o roteiro, os estudantes conheceram o funcionamento da empresa e acompanharam a trajetória de uma solução tecnológica, desde a concepção da ideia até sua fabricação em escala industrial. A atividade permitiu compreender, na prática, que o desenvolvimento de um equipamento de alta complexidade vai além dos cálculos e projetos, exigindo integração entre equipes, troca constante de informações e alinhamento entre engenharia, produção e gestão.

Ao longo da visita, os acadêmicos observaram como fatores como viabilidade da manufatura, otimização de custos e gestão de recursos influenciam diretamente as decisões técnicas, a competitividade da empresa e a sustentabilidade do negócio.

A experiência também contribuiu para fortalecer o perfil profissional esperado do egresso do curso. Mais do que domínio técnico, o mercado demanda engenheiros e engenheiras com visão sistêmica, capacidade de liderança, gestão de projetos, espírito empreendedor e habilidade para a tomada de decisões estratégicas. Ao conhecerem os diferentes setores da SAUR, os estudantes puderam compreender como a atuação integrada entre engenharia e gestão é essencial para o desenvolvimento de soluções inovadoras e competitivas.

Compreender a empresa como um sistema integrado, no qual engenharia, produção e administração atuam de forma articulada, é um dos aspectos fundamentais para a formação de profissionais preparados para os desafios da indústria contemporânea.

A atividade foi planejada pelo Colegiado do curso e conduzida pelos professores Ivan Paulo Canal e João Paulo Weselovski, responsáveis pela disciplina, com a participação do coordenador do curso, professor Talis Piovesan.

Agradecimento à SAUR

O IFFar Campus Panambi agradece às lideranças, gestores e colaboradores da SAUR pela acolhida, disponibilidade e profissionalismo durante a realização da visita técnica.

A instituição também agradece o tempo dedicado ao planejamento e à condução da atividade e reafirma sua disposição para fortalecer futuras parcerias, desenvolvendo projetos conjuntos que aproximem a educação tecnológica das demandas e das inovações do setor produtivo regional.

Estudantes do 5º semestre do curso de Bacharelado em Agronomia do IFFar – Campus Panambi realizaram uma aula prática da disciplina de Forragicultura na manhã da quarta-feira (24/06). A atividade ocorreu na propriedade da família Leal, localizada na Linha Rincão dos Pinheiros, interior do município de Condor (RS).

Teoria e prática no sistema de produção leiteira

Durante a visita, os acadêmicos puderam identificar na prática, dentro de um sistema de produção de bovinocultura de leite, os conceitos teóricos relacionados ao uso de plantas forrageiras para a alimentação animal. O momento promoveu a troca de experiências e a validação do conhecimento, oportunizando uma visão sistêmica sobre o manejo de pastagens e uma imersão na vivência profissional.

Organizados nos 10 grupos de trabalho da disciplina, os estudantes avaliaram a infraestrutura da propriedade, com foco na análise do parque de máquinas e nos equipamentos destinados à implantação e ao manejo de plantas forrageiras. O roteiro de campo também envolveu o reconhecimento de áreas de campo nativo, grama tifton e forrageiras anuais de inverno, além do manejo de silagem de milho e pré-secado. 

Do campo ao laboratório

Para além da observação, a atividade exigiu esforço analítico. Os alunos realizaram medições de altura e estimativas de massa verde nas pastagens, coletando amostras de silagem de milho, pré-secado de grama tifton e pastagem anual de aveia. 

Esse material foi levado para o Laboratório de Práticas Culturais do IFFar para a determinação da massa seca. No laboratório, os grupos também serão desafiados a realizar uma análise de regressão linear para correlacionar a altura do pasto com o rendimento real da forragem. 

Todo o banco de dados coletado servirá de base para que os estudantes calculem o ajuste de carga animal e realizem o planejamento forrageiro da propriedade. A atividade será concluída com a entrega de um relatório de diagnóstico técnico, propondo soluções viáveis para otimizar a alimentação do rebanho da propriedade parceira. 

O Instituto Federal Farroupilha – Campus Panambi participou da 14ª edição dos Jogos Estudantis do IFFar (Jeif 2026), realizada entre os dias 29 de junho e 3 de julho, no Campus São Borja. A delegação panambiense foi composta por 50 estudantes dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio e da graduação, que representaram o campus nas modalidades de handebol, futsal, voleibol, basquete, atletismo, tênis de mesa, xadrez e futebol.

Durante cinco dias de competições, cerca de 600 estudantes de todos os campi do IFFar participaram das disputas esportivas. Além de promover a integração entre os estudantes, o Jeif também define representantes para etapas regionais e nacionais dos jogos que reúnem os Institutos Federais de todo o país.

O Campus Panambi encerrou sua participação com oito medalhas, resultado que garantiu a sétima colocação no quadro geral da competição, com uma medalha de ouro, cinco de prata e duas de bronze.

A delegação foi acompanhada pelos servidores Jaubert Menchik, Aline Germano da Silveira, Marcelo Affonso e Marcelo Bataglin. A enfermeira Caroline Tronco também integrou a equipe durante parte da programação, atuando no setor de saúde responsável pelo atendimento aos estudantes.

Paralelamente aos Jogos Estudantis, ocorreu a primeira edição do ParaJeif, reunindo estudantes para-atletas dos campi Alegrete, Panambi e São Borja. Realizado em formato de festival, o evento teve como objetivo proporcionar vivências nas modalidades do atletismo, valorizando a participação, a inclusão e a troca de experiências entre os estudantes. O Campus Panambi foi representado pelos estudantes Iuri da Rosa Rei, do 2º ano do Curso Técnico em Informática, e João Paulo Santos Prevedello, do 2º ano do Curso Técnico em Edificações, acompanhados pelo coordenador de Ações Afirmativas, professor Valdecir Schenkel, e pelo professor de Educação Especial Cesar Robaina Filho.

Medalhistas do Campus Panambi

• Handebol Feminino – Equipe do Campus Panambi – 1º lugar
• Handebol Masculino – Equipe do Campus Panambi – 2º lugar
• Futebol – Equipe do Campus Panambi – 2º lugar
• Xadrez Individual Feminino – Daniela Gomes – 2º lugar
• Xadrez por Equipes Misto – Equipe do Campus Panambi – 2º lugar
• Tênis de Mesa por Equipes Feminino – Equipe do Campus Panambi – 2º lugar
• 400 metros rasos feminino – Maria Vitória Pontes Cardoso – 3º lugar
• 800 metros rasos feminino – Maria Vitória Pontes Cardoso – 3º lugar

Com o objetivo de capacitar seus servidores (Docentes e TAES) para os desafios e transformações do cenário educacional contemporâneo, o NPI (Núcleo Pedagógico Integrado) do Instituto Federal Farroupilha – Campus Panambi está realizando o projeto de formação continuada: Tecnologias digitais na educação: inteligência artificial, inclusão, ética e inteligência emocional. O projeto é coordenado pela servidora Lisangela Bringhenti da Rosa e tem como colaboradores a equipe que compõe o NPI.

A iniciativa conta com o apoio financeiro do IFFar por meio do PIDes 2026 (Programa Institucional de Desenvolvimento), reafirmando o compromisso da instituição com a qualificação contínua de seu corpo técnico e docente.

Sobre o Projeto

A formação continuada, que ocorre de março a novembro de 2026, prevê a realização de 6 encontros presenciais. O foco central é promover o uso crítico, ético e inclusivo das tecnologias digitais, integrando os avanços da inteligência artificial (IA) ao desenvolvimento de competências socioemocionais no ambiente escolar.

Mais do que aprender a usar novas ferramentas, as atividades buscam refletir sobre o papel do educador como um mediador do conhecimento, incentivando a inovação e as trocas interpessoais como forma de enfrentar desigualdades e promover a equidade, sempre com respeito à dignidade humana e ao direito à aprendizagem. Pois a prática pedagógica se consolida efetivamente na partilha de saberes, na escuta, no trabalho colaborativo, que dão sentido ao aprendizado. 

Os encontros do projeto são divididos em diferentes temáticas:

• Inteligência Artificial na Educação e Ética: Distinção de aplicações de IA, análise de vieses algorítmicos, uso responsável de dados e privacidade dos estudantes.
• Domínio Técnico e Ferramentas Práticas: Aplicação de IA na criação de materiais didáticos diversificados e contextualizados.
• Tecnologias Digitais e Prática Docente: Reflexões sobre a mediação pedagógica e o uso de plataformas como Moodle e Sigaa no Ensino a Distância (EaD).
• Inteligência Emocional: Desenvolvimento de competências socioemocionais, gestão de emoções e melhoria das relações interpessoais na escola.
• Prevenção da Violência no Meio Digital: Uso seguro da internet, identificação de perigos e sinais de alerta derivados da exposição digital.

O projeto teve início em março e já contou com momentos marcantes, como a palestra em parceria com o Ministério Público sobre o "Projeto Sinais: precisamos falar de violência" (10/03) e o debate conduzido pelo Professor Dr. Christian Puhlmann Brackmann (19/05) sobre Inteligência Artificial na Educação. 

A titular da 2ª Promotoria de Justiça de Palmeira das Missões e membro do Núcleo de Prevenção à Violência Extrema do MPRS, Manuela Paradeda Montanari, conduziu uma apresentação focada na segurança infanto-juvenil no ambiente virtual, ofereceu diretrizes práticas e detalhou comportamentos suspeitos que servem de alerta para o aliciamento de crianças e adolescentes e a indução de atos violentos por meio da internet. A fala destacou ações de atenção capazes de mapear e identificar cenários de vulnerabilidade.

O Professor Dr. Christian Puhlmann Brackmann, abordou a temática da “Inteligência Artificial (IA) na educação”, pontuando as questões técnicas e os dilemas éticos da tecnologia e a aplicabilidade em sala de aula. Inicialmente, o evento desmistificou os fundamentos da IA, delimitando suas fronteiras conceituais. Também propôs uma análise crítica sobre os vieses algorítmicos, alertando para o risco de reprodução de preconceitos e reforçando que a implementação da IA no ensino deve ser guiada pela ética e pela segurança dos estudantes. 

Na tarde do dia 24 de junho, foi realizado o terceiro encontro formativo do projeto, que trouxe como tema central a palestra “Antes da inteligência humana, o encontro: reflexões sobre educação e formação humana”, ministrada pela Profa. Dra. Fabíola Giacomini. Em um momento de forte expansão da Inteligência Artificial (IA) na educação, as reflexões da palestrante propuseram um contraponto essencial sobre as fronteiras entre a tecnologia e a essência da aprendizagem. O encontro destacou que a formação humana e a inteligência são indissociáveis da interação social e do tempo biológico e pedagógico necessário para o desenvolvimento emocional e cognitivo. Em um cenário educacional cada vez mais mediado por tecnologias e telas, reforçou a urgência de uma ética baseada no respeito ao outro e na formação integral das pessoas. Colocando como grande desafio atual priorizar a formação de humanos com competências técnicas — e não o inverso —, consolidando o encontro interpessoal como a base insubstituível do processo educativo.

Próximas atividades

11/08: Oficina com Cristiano Galafassi sobre Inteligência Artificial na educação, domínio técnico e ferramentas práticas. 

09/09: Tecnologias digitais e a prática docente: Uso de plataformas, divulgação, elaboração e organização de materiais em disciplinas ofertadas na modalidade EaD (Moodle e Sigaa). Convidada: Jaline Gonçalves Mombach.

11/11: Encerramento com atividade a ser definida.

Nos dias 8 e 11 de junho, estudantes dos cursos de Agronomia e Sistemas para Internet, além de turmas dos terceiros anos do ensino médio do IFFar – Campus Panambi, participaram da palestra "Transparência e segurança do voto eletrônico", ministrada pelo representante do Cartório Eleitoral, Maciel Gaspar Klock.

Em um cenário marcado por debates recorrentes sobre a confiabilidade do processo eleitoral brasileiro, a atividade teve como objetivo esclarecer o funcionamento dos mecanismos que garantem a segurança, a transparência e a integridade da votação eletrônica no país. Ao longo da apresentação, foram abordados desde os fatores que motivaram a adoção da urna eletrônica até os controles técnicos presentes em cada etapa do sistema eleitoral.

Klock detalhou os mecanismos de segurança, transparência e auditoria que compõem o sistema, entre eles a criptografia de hardware e software, a certificação das urnas, a identificação biométrica, a inspeção do código-fonte, os testes públicos de segurança e a assinatura e publicação dos resumos digitais (hashes) dos sistemas. O palestrante também explicou a diferença entre resumo digital, relacionado à integridade dos dados, e assinatura digital, vinculada à autenticidade das informações.

Ao tratar das possíveis formas de fraude frequentemente mencionadas em discussões públicas, a apresentação analisou três aspectos centrais: o código-fonte da urna, eventuais ataques ao equipamento e a etapa de transmissão e totalização dos votos. Sobre o percurso do voto até a divulgação dos resultados, Klock destacou que o Boletim de Urna é impresso e afixado na seção eleitoral, além de ser distribuído à junta de apuração e aos fiscais presentes, tornando o resultado público já naquele momento.

Cada Boletim de Urna possui um QR Code, e o Tribunal Superior Eleitoral disponibiliza um aplicativo de código aberto para sua leitura. Dessa forma, qualquer cidadão pode conferir os boletins e compará-los com os resultados divulgados oficialmente, ampliando as possibilidades de fiscalização do processo.

Em relação ao código-fonte, o palestrante explicou que ele passa por rigoroso controle de versões e é submetido a testes realizados pelo Tribunal Superior Eleitoral (TSE), pelos Tribunais Regionais Eleitorais (TREs) e pelos cartórios eleitorais de todo o país, além de poder ser inspecionado por diversas entidades externas à Justiça Eleitoral. Conforme a Resolução TSE nº 23.673/2021, estão aptos a realizar auditorias partidos políticos, coligações, Ministério Público, Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), Conselho Nacional de Justiça (CNJ), Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP), Sociedade Brasileira de Computação (SBC), Congresso Nacional, Controladoria-Geral da União (CGU), Tribunal de Contas da União (TCU), Polícia Federal, universidades e outras instituições credenciadas.

Após as inspeções, os sistemas são lacrados e o código-fonte é armazenado em mídia não regravável, acondicionada em invólucro lacrado na sala-cofre do TSE, garantindo que o software utilizado nas urnas seja exatamente o mesmo que foi auditado.

Sobre possíveis ataques diretos aos equipamentos, Klock apresentou os dispositivos internos de segurança responsáveis por verificar a assinatura digital de cada arquivo executado. Segundo ele, caso um programa não possua a assinatura legítima do TSE, a urna interrompe seu funcionamento e emite alertas de segurança. Também foram apresentados os mecanismos de validação em hardware que verificam cada componente durante a inicialização do equipamento, impedindo a execução de programas não autorizados ou a utilização do software da urna em outros dispositivos.

A palestra abordou ainda o funcionamento dos chamados "alarmes falsos", as características dos processos eleitorais em outros países e os desafios relacionados à disseminação de informações incorretas sobre o sistema de votação.

Ao final, Klock destacou que a urna eletrônica surgiu para atender a necessidades concretas do contexto brasileiro e constitui um sistema robusto, especialmente sob o aspecto da segurança, embora o aperfeiçoamento contínuo seja indispensável. Para ele, a atual crise de confiança está fortemente associada à circulação de boatos e informações sem fundamento, reforçando a importância de iniciativas de esclarecimento e educação cidadã como a realizada no IFFar – Campus Panambi.

Nos dias 19 e 20 de junho, o Curso Superior de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Farroupilha (IFFar) – Campus Panambi promoveu o Curso de Extensão em Taxidermia, reunindo 36 participantes entre estudantes, profissionais e membros da comunidade externa em uma atividade voltada à formação científica, à educação ambiental e à conservação da biodiversidade.

Ministrado pela acadêmica Juliana Plegge de Carvalho, o curso proporcionou aos participantes conhecimentos teóricos e práticos sobre a técnica da taxidermia, abordando aspectos históricos, éticos e legais, além de sua relevância para a pesquisa científica, o ensino e a preservação do patrimônio biológico.

Durante a formação, os participantes estudaram conteúdos relacionados à anatomia, conservação de espécimes, materiais e técnicas utilizadas na taxidermia, bem como vivenciaram na prática as principais etapas do processo. A atividade permitiu compreender como os exemplares taxidermizados podem contribuir para a educação, a divulgação científica e a sensibilização ambiental.

Um dos pontos destacados ao longo do curso foi a importância do respeito à legislação e aos princípios éticos que envolvem a prática. Os organizadores reforçaram que nenhum animal deve ser abatido para fins de taxidermia. Os espécimes utilizados durante a atividade foram obtidos de forma legal e ética, após serem encontrados sem vida, e posteriormente destinados para fins pedagógicos.

Ao final do curso, foram incorporados ao acervo didático do IFFar Campus Panambi diversos animais taxidermizados, entre eles um tatu, dois tucanos, um gato-maracajá, dois quatis, um furão, um urubu e um pato. Os exemplares foram doados à instituição e passarão a ser utilizados em atividades de ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para a formação acadêmica dos estudantes e para ações de educação ambiental junto à comunidade.

Além dos conhecimentos técnicos, o curso também se consolidou como um espaço de troca de experiências e construção coletiva do conhecimento. Entre momentos de teoria, prática e diálogo, participantes e organizadores fortaleceram vínculos, compartilharam vivências e ampliaram suas redes de contato.

A realização da atividade reforça o compromisso do IFFar Campus Panambi com a promoção de ações de extensão que aproximam a instituição da comunidade e contribuem para a formação científica, cidadã e ambiental dos participantes.

O Instituto Federal Farroupilha (IFFar) – Campus Panambi promoveu, no dia 17 de junho, uma tarde de formação, aprendizagem e encantamento durante o evento de lançamento das novas obras literárias bilíngues produzidas por estudantes dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, vinculadas ao projeto de extensão Fábrica de Histórias: a arte de ler, contar e produzir memórias sobre mulheres.

A atividade reuniu coordenadores pedagógicos e professores de escolas da região no auditório do campus, proporcionando um momento de compartilhamento das experiências desenvolvidas ao longo do projeto, que vem se consolidando como uma importante iniciativa de incentivo à leitura, à escrita e à oralidade em Língua Portuguesa e Língua Inglesa.

Coordenado pela professora Miquela Piaia, o projeto envolve os estudantes em todas as etapas da produção editorial, desde a criação das histórias e ilustrações até a diagramação e publicação das obras. Nesta edição, os livros abordam temas relacionados à equidade de gênero e ao protagonismo feminino, trazendo narrativas voltadas ao público infantil e infantojuvenil que valorizam aspectos como identidade, coragem, inclusão, amizade e superação.

Durante o evento, os participantes conheceram o percurso de construção das obras, os impactos das ações extensionistas e de internacionalização desenvolvidas pelo projeto e as possibilidades de utilização pedagógica dos materiais em sala de aula. Além disso, cada escola participante recebeu um kit contendo 10 exemplares das publicações lançadas.

A programação também contou com momentos de emoção e encantamento, com a leitura de algumas das obras produzidas e a encenação de uma das histórias pelo grupo de estudantes integrante do projeto Fábrica de Histórias, evidenciando o talento, a criatividade e o protagonismo estudantil.

A iniciativa foi realizada em parceria com o Núcleo de Ações Internacionais (NAI) do IFFar – Campus Panambi e com o projeto Além Fronteiras, fortalecendo as ações de extensão, internacionalização e formação de leitores promovidas pela instituição.

Mais do que o lançamento de livros, o evento representou a celebração da literatura como ferramenta de transformação social, valorização das mulheres e construção de novas memórias por meio da educação.