Instituto Federal Farroupilha

Agricultores familiares e empreendedores familiares rurais podem se inscrever na Chamada Pública para fornecimento de gêneros alimentícios para o IFFar – Campus Panambi. A aquisição de gêneros alimentícios será para a oferta de lanche da alimentação escolar, o qual beneficiará 440 alunos da educação básica (ensino médio, subsequente e proeja), no segundo semestre deste ano de 2022.

A licitação está dividida em itens, facultando-se ao agricultor a participação em quantos itens forem de seu interesse.

Os envelopes deverão ser entregues no Instituto Federal Farroupilha Campus Panambi, localizado na Rua Erechim, 860, Bairro Planalto, CEP 98.280-000, município de Panambi, RS, até às 09 h do dia 14/07/2022.

Os itens de interesse do Campus estão listados no Anexo I – Termo de Referência do Cardápio.

Informações completas na  Chamada Pública 01/2022, disponível em https://iffarroupilha.edu.br/licitacoes-reitoria  e também pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. ou pelo telefone (55) 3376 8806.

Para participação da chamada pública, os agricultores formais e informais, deverão apresentar, até às 9h do dia 14 de julho de 2022, os documentos de habilitação e o projeto de venda em dois envelopes, lacrados, não transparente, identificados.

Após dois anos sendo realizado de forma remota, em virtude da pandemia de Covid-19, a atual edição da Mept se dá em formato híbrido. A parte presencial do evento ocorre no dia 14 de outubro, no Campus Santo Ângelo. Neste ano, a Mept tem como tema "Bicentenário da Independência: 200 anos de ciência, tecnologia e inovação no Brasil".

Os trabalhos deverão ser inscritos e submetidos via sistema Bookline (http://bookline.iffarroupilha.edu.br/) e no momento da submissão, o autor principal (estudante) selecionará dentre as modalidades de Ensino, Pesquisa ou Extensão. Concomitante a submissão de trabalhos, teremos a inscrição de trabalhos para o Seminário da Pós-Graduação e Mostra de Inovação.

Desde 2020, a inscrição exige a submissão simultânea do trabalho escrito e uma apresentação em vídeo. A formatação do arquivo será feita de forma automática pelo sistema de submissão. Já o vídeo deverá ser produzido por meio de aparelhos portáteis, computadores ou celulares, com duração máxima de (03) três minutos e o autor deve disponibilizar o vídeo na plataforma YouTube. O vídeo postado deve ser público ou não listado, ou seja, deve permitir a visualização através do link.

A Mept é um dos principais eventos institucionais promovidos pelo IFFar. O evento é composto por uma mostra de trabalhos, na forma de banners e outros seis eventos paralelos: o Seminário dos Cursos de Pós-Graduação, a Mostra de Inovação, o Encontro das Lideranças Estudantis e as finais da Bugcup - torneio de programação e solução de problemas de tecnologia da informação -, do Desafio Bye Bye Boss - evento em que alunos criam empresas e são julgados por uma comissão de professores e empresários - e do torneio de Lançamento de Foguetes - evento em que os alunos constroem foguetes utilizando materiais recicláveis e conhecimentos da física, química e matemática.

As informações completas sobre o evento estão disponíveis no site mept.iffarroupilha.edu.br.

Secom

O projeto de ensino English Conversation Club do Instituto Federal Farroupilha campus Panambi, visa ofertar para os estudantes do ensino médio integrado e também dos cursos superiores, oficinas de conversação em língua inglesa, com encontros semanais, nas quais são discutidas temáticas diversas, em um ambiente de acentuada prática de oralidade no idioma alvo. Podem participar das oficinas todos os alunos matriculados no IFFar campus Panambi que queiram praticar e aprimorar seus conhecimentos no idioma, e como ministrantes temos o aluno bolsista, Marco Aurélio Batista, professores de língua inglesa da instituição, colaboradores externos, professores de outras instituições de ensino, e também intercambistas. Nesse sentido, espera-se que o processo de ensino/aprendizagem da Língua Inglesa seja enriquecido, potenciando a competência linguística de todos os participantes, tendo em vista a importância dessa língua estrangeira nas esferas acadêmicas e profissionais.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que ocorra no processo ensino aprendizagem de línguas o desenvolvimento dos eixos escrita, leitura e oralidade, conhecimentos linguísticos e dimensão intercultural com o objetivo de legitimar o ensino de Língua Inglesa (LI) a partir da abordagem comunicativa, que desemboque na produção discursiva dos estudantes. Trabalhar gêneros orais na escola propicia o desenvolvimento das potencialidades dos estudantes que envolvam a utilização dos gêneros orais formais e públicos, necessários em situações de interação social. Desse modo, vê-se a necessidade de incentivarmos a prática da oralidade no ensino aprendizado de língua inglesa, considerando que pesquisas recentes têm apontado fragilidades e deficiências no ensino deste idioma, especialmente, no que concerne à habilidade oral. Assim, consideramos que se comunicar em uma LE é uma das formas mais expressivas de demonstração do que se aprendeu, proporcionando também a interação social efetiva entre indivíduos que buscam uma comunicação coerente e efetiva.

Utilizando-se a abordagem comunicativa, estão planejadas atividades lúdicas interativas, tais como: jogos, dramatizações, diálogos, bate-papo, de maneira a incentivar a produção do conhecimento linguístico, bem como promover a interação discursiva entre os sujeitos envolvidos.

As oficinas de conversação propõem deixar os estudantes mais seguros e desenvoltos para se comunicarem em eventos reais de comunicação em LI, pois compreendem que as interações verbais praticadas ocorrem através da atuação do sujeito em suas práticas, ações de linguagem.

Julgamos que a melhor maneira de estimular a oralidade é proporcionar situações nas quais os discentes desenvolvam essa competência para propósitos específicos, contextualizados e com objetivos claros, para que os estudantes possam agir pela linguagem dentro e fora da escola.

O projeto tem como objetivos: 

Promover o aperfeiçoamento da habilidade oral em língua inglesa;

Aprimorar a comunicação e expressividade dos alunos;

Tornar os diversos sistemas semióticas da oralidade familiares para os estudantes;

Debater sobre temáticas socialmente relevantes e pertinentes;

Desenvolver práticas de ensino de línguas contextualizadas e articuladas ao uso social da língua.

Para alcançarmos tais objetivos ofertamos oficinas semanais, nas segundas-feiras às 12h, para níveis iniciantes, e nas quintas-feiras, no mesmo horário, para níveis intermediários e avançados, com duração de uma hora cada. As inscrições podem ser realizadas através de formulário online (google forms) disponível no Instagram do projeto @english_club.iffar_panambi. E, os tópicos/temáticas de cada oficina são divulgados previamente através da rede social do projeto.

Assim, espera-se êxito na promoção da habilidade oral dos participantes, através de momentos de debate e diálogo, com uma participação efetiva e produtiva de todos os sujeitos envolvidos.

Em maio, um de nossos Clubs foi ministrado pela teacher Isabelle Piaia, professora e coordenadora pedagógica da escola Hey Peppers de Santo Augusto. O tópico da class foi competitions. Isa trouxe diversos games e role-plays que proporcionaram um encontro com muitos debates e interações.

No dia 14 de junho, o English Conversation Club recebeu outra convidada super especial, a intercambista estadunidense Jessica Small-Summers, que trabalha na Milan Community School Corporation, em Indiana/Estados Unidos. Jessica conversou com os alunos sobre o estado de Indiana, contou curiosidades sobre o local que vive, falou sobre a escola na qual trabalha, e sobre as diferenças culturais entre a cidade de Milan (USA) e Panambi. Nesse encontro os estudantes puderam praticar a habilidade de listening e speaking com uma falante nativa.

No dia 13 de junho recebemos a visita de duas intercambistas no Iffar campus Panambi. A professora de química e física, Jessica Small-Summers, que trabalha na Milan Community School Corporation, no estado de Indiana/Estados Unidos. O programa de intercâmbio do qual faz parte se chama BEE Program- Bilateral Educador Exchange. É um programa criado por duas professoras, uma americana e outra brasileira, com o intuito de fazer uma troca cultural, conhecendo as escolas regulares de cada país. Os Estados envolvidos são RS aqui no Brasil e o de Indiana nos EUA.

A outra intercambista é Martina Minerva, da cidade de Otranto na Itália, que está morando em Cruz Alta, realizando intercâmbio semestral pelo AFS Intercultura Brasil - ONG não governamental há 66 anos no Brasil – e cursa 2º ano do ensino médio na Escola Estadual Professor Annes Dias.

A visita foi organizada pela professora Miquela Piaia, e contou com a colaboração de alunos dos quatro cursos técnicos integrados ao ensino médio, e dos professores Aline Zancanaro e Selso Rabelo.

Das 13h30min às 15h as visitantes fizeram um tour guiado pelas dependências do Iffar, foram acompanhadas pelos alunos Augusto Mohr e Marcos Aurélio Batista (TAI), Sara Becker e Eduardo Carlsson (TMSI), Calebe Dias dos Santos e Thierry Monteiro (TQI), Gabriela Keller e Laila Löbel (TAG), a professora Miquela e o diretor geral Jorge Fonseca.

Sara e Eduardo, do TMSI, mostraram os laboratórios de software, de hardware e suas ferramentas. Também falaram sobre como as aulas práticas funcionam. Na sequência Augusto e Marco, do TAI, apresentaram o IF Maker, sala onde são feitas peças ou figuras tridimensionais por meio de impressoras 3D e cortes a laser. Em seguida, as intercambistas foram direcionadas até o edifício onde ficam laboratórios de automação. No laboratório de hidráulica e pneumática, foi explicado sobre os materiais disponíveis para o ensino dos alunos do curso, assim como o funcionamento dos circuitos pneumáticos. Ainda nesse prédio, uma aula de automação de processos foi assistida, onde foram introduzidos circuitos elétricos, e foi simulado de forma prática um curto circuito. Além disso, foram mostradas outras ferramentas como uma furadeira de bancada, morsa, torno mecânico convencional, etc. Também foi exposto a relevância do curso de Automação Industrial na região, suas áreas e aplicações.

Então, o tour seguiu para a área de Agricultura do campus, onde puderam ver a área de plantio na qual as práticas são realizadas. Laila e Gabriela, do TAG, explicaram que nessa área encontra-se canteiros que futuramente serão hortas e plantio de grãos. Após, seguiram para o prédio de Recursos Naturais, lá as estudantes apresentaram os cursos agrícolas do IFFar Panambi e mostraram o laboratório. Por fim, Jéssica e Martina conheceram a área dos maquinários e ao pomar, e degustaram bergamotas deliciosas.

Na sequência, Calebe e Thierry, apresentaram o Curso Técnico em Química, e dois laboratórios da área. Os alunos explicaram como as matérias são divididas ao decorrer dos três anos, para que facilitasse a compreensão acerca das áreas da química que são estudadas.  

Os laboratórios apresentados foram o B-06 e o B-07, que, conforme os alunos, são os mais utilizados no decorrer do curso. No laboratório B-06 são realizadas as análises analíticas e básicas, e no B-07 as análises de alimentos. As intercambistas puderam conhecer os principais processos realizados em cada laboratório, como titulação, extração de substâncias, análises através de titulações, e conheceram os principais equipamentos dos laboratórios como as vidrarias, equipamentos de separação, aquecimento e extrações diversas.

Às 15h20min Martina e as voluntárias da AFS realizaram uma conversa com os alunos dos cursos TAI, TI e TMSI, no auditório. A AFS Intercultura Brasil apresentou as possibilidades de intercâmbio para alunos do ensino médio em mais de 60 países e Martina contou como está sendo a sua experiência aqui no Brasil e curiosidades sobre a Itália.

Enquanto isso, Jéssica pode acompanhar uma atividade prática realizada pela professora Aline Zancanaro com a turma do 1º ano do Curso Técnico em Química. Os alunos organizaram uma feira de ciências sobre “como comemos os elementos químicos”, com produção e apresentação bilíngue. Após a conversa com os estudantes, Martina também pode apreciar a feira.

A comunicação, durante a visita, foi toda realizada em língua inglesa, e a professora Jéssica ficou positivamente impressionada com a habilidade oral dos estudantes. A intercambista estadunidense enviou a seguinte mensagem de agradecimento: “Thank you for having me! Thank you for sharing the wonderful opportunities provided by your school’s programs, and for welcoming me. Your students are welcoming, intelligent, fluent, and speak competently in and of their programs. It was an honor to meet them! Thank you”.

A visita foi uma experiência de integração internacional, aprimoramento do idioma e trocas culturais.

O fluxo migratório de haitianos e venezuelanos cresceu muito nos últimos anos e o Rio Grande do Sul é um dos lugares a receber muitos desses imigrantes, o que exige políticas efetivas de acolhimento e reinserção na sociedade.

Com o intuito de favorecer a qualificação, promover a inclusão de imigrantes, o desenvolvimento profissional e demandas levantadas pelos participantes na 1ª edição do curso, ofertado em 2021, o IFFar - Campus Panambi promove o curso “Língua Portuguesa e inclusão digital para estrangeiros”.

Esta segunda edição envolverá conhecimentos de informática, língua portuguesa, inclusão digital e cultura brasileira.

Os encontros serão realizados no Laboratório de Informática da Universidade Aberta do Brasil (UAB), todas as quintas-feiras, às 19 horas, entre 30 de junho e 1º/12/2022.

As inscrições iniciam na primeira aula, dia 30 de junho, e o curso é totalmente gratuito. Informações complementares podem ser obtidas pelo telefone (55) 33768816 ou pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Inscrições abertas para uma vaga + CR de estágio remunerado presencial no IFFar - Campus Panambi. A vaga é destinada para um (a) acadêmico (a) de licenciatura e/ou bacharelado em Educação Física.

A contratação será para atuação de 20h semanais, com remuneração no valor de R$ 787,98, adicionados de R$10,00 de vale transporte, por dia de trabalho presencial. 

As inscrições vão até o dia 19/06, via encaminhamento dos documentos solicitados no Edital 208/2022, para o e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Dúvidas podem ser esclarecidas pela leitura do Edital 208/2022 - disponível em www.iffar.edu.br/panambi e também pelo telefone (55) 33768816.

Está aberto o edital do IFFar para Seleção de Membros para atuação nas Comissões de Verificação (Heteroidentificação) de Candidatos Autodeclarados Pretos/Pardos nos Processos Seletivos 2023.

Podem se inscrever na seleção servidores do IFFar (docentes e técnicos-administrativos), estudantes maiores de 18 anos e membros da sociedade civil com atuação ligada ao tema étnico-racial (associações, confederações, conselhos, movimentos organizados, etc). Não poderão participar pessoas que tiverem familiares inscritos como candidatos nos Processos Seletivos 2023.

As Comissões de Heteroidentificação do IFFar serão responsáveis por verificar e validar a autodeclaração étnico-racial dos candidatos aos processos seletivos do IFFar. A autodeclaração é o documento que os candidatos preenchem e assinam ao concorrer pela reserva de vagas étnico-racial previstas na Política de Ações Afirmativas do IFFar.

A atuação das comissões de Heteroidentificação nos campi resume-se em observar o fenótipo do candidato, marcados pelo conjunto de traços negroides (relativamente à cor da pele – preta ou parda da população negra, dentre outros aspectos físicos como lábios, nariz e cabelos), critérios em consonância com o estabelecido no artigo IV da Lei n. 12.288/2010 (Estatuto da Igualdade Racial)

A comissão deverá ser constituída em cada unidade do IFFar, por 5 (cinco) membros, incluindo entre eles, Presidente e Secretário, sendo 3 (três) titulares e 2 (dois) suplentes. 

Os membros selecionados vão participar de formação, oficina ou curso sobre a temática (será disponibilizada pelo IFFar uma formação, em formato virtual e assíncrono, com carga horária de 2h e reunião de instrução sobre procedimentos, também em formato virtual e assíncrono, com duração de 1h).

As inscrições estarão abertas até o dia 20 de junho de 2022, via internet, no endereço https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZMfvrr6-qCl9ZCfRWvsbV1x-2n1aD0T7BqLUS1HJ9jUrNmQ/viewform

Para mais informações, consulte o Edital nº 201/2022, disponível em: https://www.iffarroupilha.edu.br/

Está aberto o Processo Seletivo de MONITOR para atuação nas ações do NAPNE (Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais) do Campus Panambi.

A monitoria consiste em ações de apoio à escolarização de alunos com dificuldades cognitivas e/ou deficiência em sala de aula comum, supervisionadas pela Coordenação de Ações Inclusivas e por membros efetivos do NAPNE, além do assessoramento em projetos e ações de apoio aos estudantes com deficiência.

A carga horária da bolsa é de 15 (quinze) a 20 (vinte) horas semanais, tem duração de 9 (nove) meses e valor de R$ 300,00 (Trezentos Reais) mensais.

O aluno candidato à bolsa deverá:

1. Estar devidamente matriculado em curso subsequente ou superior do IF Farroupilha, Campus Panambi (preferência para estudantes dos cursos de licenciatura);
2. Ter disponibilidade para atuar a carga horária estabelecida;
3. Não ser beneficiário de outro tipo de bolsa do IF Farroupilha, exceto os benefícios advindos do Programa de Política de Assistência Estudantil;
4. Atuar sob a orientação da Coordenação de Ações Inclusivas e membros efetivos do NAPNE.
5. Estar em dia com suas obrigações acadêmicas.

As inscrições ocorrem de 08 a 16 de junho de 2022, através do envio do formulário de Identificação e entrega da uma cópia do Histórico Escolar assinada e escaneada para o e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Para mais insformações, acesse Nº 198/2022, disponível em https://www.iffarroupilha.edu.br/panambi

Pelo segundo ano consecutivo, o Lar de Idosos TABEA abriu suas portas para receber servidores e alunos do IFFar que desenvolvem o Projeto de Extensão “Inteligência Emocional”.

O primeiro encontro aconteceu na tarde de 01/06 e contou com a participação da direção e funcionários do Lar Tabea, além dos moradores da instituição que são atendidos pelo projeto, que tem por objetivo levar aos idosos a oportunidade de reflexão acerca da gestão de emoções e à compreensão do porquê sentimos o que sentimos.

Possibilitar aos idosos despertarem o cuidado de si, principalmente das próprias emoções e sentimentos, auxiliar na recuperação de capacidades cognitivas e emocionais dos idosos, por meio da reflexão a respeito de suas lembranças e sentimentos, desenvolver um pensar mais saudável e ainda promover a integração entre o IFFar e a comunidade externa, por meio da atividade de extensão são os pilares do projeto.

O projeto é coordenado pela servidora Camila Inês Ribeiro Cabral e segundo ela, “proporciona um encontro de gerações quando une os idosos do Lar e os discentes envolvidos nas atividades. Essa é uma oportunidade para que os jovens conheçam um pouco da história desses idosos e para que os idosos possam relembrar fatos marcantes de sua juventude, refletir sobre suas lembranças e sentimentos.”

A coordenadora de extensão e voluntária no projeto, Maria Elisa Ullmann dos Santos destaca a necessidade dos idosos compreenderem suas emoções bem como controlá-las a fim de melhorar o relacionamento entre os moradores da instituição além de melhora na auto estima. Ainda, reforça a importância do envolvimento do IFFar com a comunidade externa proporcionando a integração entre os moradores do Lar Tabea com alunos e servidores extensionistas que participam do projeto.

Estão previstos encontros quinzenais onde serão abordados diversas temáticas que possam despertar a participação de forma ativa por parte dos idosos, como jogos terapêuticos, cuidados com a beleza para elevar a estima e atividades que possibilitem a integração entre eles e os executores do projeto.

No dia 11 de maio, os professores Fabiana Pires, Anna Maria Deobald e Alessandro Bazzan ministraram uma oficina para os alunos da Licenciatura em Química sobre “O uso de jogos no ensino de química”, como uma das Atividades Acadêmico-Científico-Culturais ofertadas este semestre.  A atividade foi dividida em dois momentos:

✅ Teórico, com explanação acerca dos benefícios do lúdico como ferramenta potencializadora para o ensino de Química;

✅ Prático, com oficina de jogos criados pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID).

A utilização de jogos, por utilizar uma linguagem diferenciada, mais fluida e prazerosa vem a contribuir com o ensino e a aprendizagem da Química, quebrando com a rigidez de uma área "exata".