Instituto Federal Farroupilha

No dia 20 de janeiro, os alunos do segundo ano do curso técnico em Administração encerraram o ano letivo de 2024 com uma apresentação especial de trabalhos artísticos e lúdicos baseados em clássicos do realismo e naturalismo brasileiro. A atividade teve como objetivo integrar conhecimentos literários e criatividade, unindo aprendizado e expressão cultural.

Entre as obras destacadas, "O Cortiço", de Aluísio de Azevedo, e "O Ateneu", de Raul Pompéia, ganharam vida por meio de detalhadas maquetes confeccionadas pelos estudantes. "Dom Casmurro", de Machado de Assis, foi adaptado para um curta-metragem, enquanto "Memórias Póstumas de Brás Cubas", também do autor carioca, foi transformado em uma peça teatral dirigida pela estudante Yasmin Rossi.

A estudante Yasmin destaca o impacto da experiência: "Dirigir a peça foi desafiador, mas também muito enriquecedor. Conseguimos trazer a essência do texto de forma criativa, e isso nos aproximou ainda mais da obra."

Sob a coordenação do professor Edevandro Sabino, os estudantes mostraram engajamento e dedicação em todas as etapas. "Essas atividades demonstram como a arte pode ser uma ponte para o aprendizado. É gratificante ver os alunos se expressando de forma tão criativa e profunda. O evento foi marcado por entusiasmo e contribuiu para reforçar a importância da literatura no desenvolvimento acadêmico e cultural dos estudantes", afirmou o professor.

^{O projeto IFRISBEE Ultimate Frisbee auxilia na promoção de competências socioemocionais em seus praticantes. | Foto: Divulgação/@ifrisbee_>}

Desde 2022, o projeto impactou diretamente 848 participantes, entre estudantes e professores, em mais de 30 oficinas itinerantes realizadas em instituições do Sul do Brasil. As atividades incluíram os campi do IFFar, do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) e do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), além de escolas municipais e estaduais, totalizando mais de 6.600 quilômetros percorridos.

Além de divulgar o Ultimate Frisbee, o projeto promove valores como igualdade de gênero, respeito mútuo e resolução pacífica de conflitos. Para Luciano de Almeida, docente do IFFar e coordenador do projeto, "o Ultimate Frisbee deveria estar presente no currículo escolar, pois é um esporte que promove habilidades socioemocionais por meio da autorregulação e do espírito de jogo".

Essa modalidade de esporte coletivo difere por não possuir árbitros, sendo regido pelo princípio do "espírito de jogo". Isso significa que os próprios jogadores são responsáveis por resolver conflitos, promovendo uma cultura de diálogo e empatia. No Campus Santo Augusto, o frisbee já faz parte do currículo e dos torneios internos.

^{Ações do projeto já alcançaram mais de 30 instituições de ensino na região Sul do Brasil | Foto: Divulgação/@ifrisbee_>}

Uma Modalidade Inclusiva
Para muitos alunos, a prática de esportes durante a educação básica nem sempre é uma experiência acolhedora. Foi o caso de Luiza Pitol Strada, aluna do 3º ano do curso técnico integrado em Administração do Campus Santo Augusto. A estudante relata que, durante o ensino fundamental, o medo de errar e a falta de incentivo a afastaram das atividades físicas. No entanto, ao ingressar no IFFar, Luiza encontrou uma nova perspectiva na educação física, marcada por uma dinâmica mais inclusiva e motivadora. Esse ambiente encorajador permitiu que a jovem se sentisse à vontade para aprender e participar ativamente, explorando novas modalidades esportivas, como o frisbee, um esporte até então desconhecido para Luiza.

A mudança teve um impacto profundo em sua relação com o esporte. "Isso que me ganhou na educação física do IFFar, principalmente no frisbee: a liberdade de poder aprender sem ser julgada por não ter uma boa performance", ressalta Luiza. Em 2024, a estudante participou de seu primeiro torneio, desafiando o próprio receio de competir. Apesar de seu time não ter conquistado a vitória, a experiência foi marcante por proporcionar a segurança de estar em um ambiente acolhedor, onde a dedicação e o aprendizado contínuo eram mais valorizados do que a perfeição.

Além do sucesso no IFFar, o projeto também conquistou adesão em outras unidades da rede federal. Um exemplo é o IFRS Campus Erechim, onde Ivan Bagnara, docente de Educação Física, destacou a iniciativa: "Foi uma experiência incrível. É uma nova possibilidade educativa para a Educação Física escolar, um esporte participativo e divertido, no qual todos se envolvem", comentou.

Impacto e Sustentabilidade
O projeto, agora em sua quarta edição, busca expandir sua abrangência para a rede federal de educação em nível nacional em 2025. A meta é não apenas ampliar o conhecimento sobre o esporte, mas também formar professores, promover festivais de Ultimate Frisbee e consolidar parcerias estratégicas, como o acordo em tramitação com o Instituto Politécnico de Leiria, em Portugal, junto ao Professor José Pedro Amoroso, uma das maiores referências mundiais nos Esportes de Disco em nível escolar.

Além das oficinas, a equipe mantém um perfil no Instagram para divulgar as ações do projeto. A página já acumulou mais de 50 mil visualizações, ampliando ainda mais seu alcance.

Visão de Futuro
Com a expansão prevista para 2025, o IFRISBEE busca integrar o Ultimate Frisbee ao cotidiano das instituições educacionais, fomentando a prática esportiva e valores sociais fundamentais. "Nosso objetivo é transformar o esporte em uma prática corporal educativa e cultural que impacte positivamente a comunidade escolar e além", conclui Luciano de Almeida.

O coordenador também reforça a intenção de ampliar a rede de instituições envolvidas no projeto. "Vamos buscar o maior alcance possível de instituições da rede federal de educação, ciência e tecnologia em nível nacional", comenta.

O IFRISBEE demonstra que o esporte coletivo pode ir além do campo, tornando-se uma ferramenta para o desenvolvimento de competências socioemocionais que auxiliam na percepção de si e do outro.

Acesse outras notícias de projetos de extensão do IFFar

Secom

A seleção simplificada visa o preenchimento e a formação de cadastro reserva para vagas remanescentes em cursos superiores de graduação do IFFar. As inscrições são gratuitas e devem ser realizadas até o dia 5 de fevereiro exclusivamente pela internet. Para se inscrever, os candidatos devem acessar o Sistema de Inscrição, realizar o cadastro e preencher o formulário de inscrição.

As instruções para a realização das inscrições e as informações completas sobre a seleção estão disponíveis junto do Edital nº 018/2025. O documento rege processo e é de leitura obrigatória a todos os candidatos.

Datas importantes

• Período de inscrições: 20 de janeiro e 5 de fevereiro;
• Lista preliminar de inscritos: 6 de fevereiro;
• Período de recursos referente à lista preliminar: até 22h do dia 6 de fevereiro;
• Acesso do candidato ao desempenho individual: 10 de fevereiro;
• Período de recursos referente ao desempenho individual: até 22h do dia 10 de fevereiro;
• Primeira chamada: 12 de fevereiro;
• Período de confirmação de vaga da primeira chamada: 12 a 17 de fevereiro.

Confira abaixo as vagas oferecidas pelo Campus Santo Augusto:

Na manhã de sexta-feira, 10 de janeiro, os bolsistas do Bolsistas do CNPq, Fapergs, PAIT e PAIC do IFFar - Campus Santo Augusto integrantes do Grupo Pós-Col: Ensino, Pesquisa e Extensão em Pós-Colheita e Qualidade de Grãos e Sementes, acompanhados pelos professor Ricardo Paraginski e pelo Técnico em Agropecuária, Sander Adams, realizaram uma visita técnica no Campo Experimental e UBS da Cotripal em Condor/RS.

Na oportunidade, foram acompanhados pelo Engenheiro Agrônomo, Cirineu Bandeira (Coordenador Técnico), tiveram a oportunidade de visitar a área experimental da Cooperativa, conduzida a mais de 20 anos, bem como compreender como é realizado o manejo, coleta de dados, disponibilidade de informações, e também a definição das recomendações feita pela equipe técnica da empresa.

Durante a visita, foi possível conhecer os experimentos conduzidos com plantas de cobertura, desempenho de cultivares, manejo nutricional e também protocolo de fungicidas na cultura da soja. Ainda, foi possível avaliar os experimentos com cultivares de milho, que envolvem manejo de fungicidas, desempenho de cultivares para grãos e silagem. Após, os estudantes puderem observar a estrutura utilizada para colheita e manejo dos experimentos, bem como a questão de estrutura da Unidade de Beneficiamento de Sementes, uma das mais modernas da região, e acompanhar todo o processo de produção de semente e controle de qualidade, desde a recepção até a comercialização.

O Processo Seletivo dos Cursos de Graduação do IFFar permite a utilização da nota de qualquer edição do Enem que o candidato tenha realizado desde 2009. A ideia é que o estudante selecione o ano em que tenha obtido o melhor resultado.

O Enem 2024 teve seus resultados divulgados nesta segunda-feira (13). Agora, tendo conhecimento da nota obtida na edição atual, os candidatos já inscritos no Processo Seletivo e que também realizaram outras edições do Enem, podem alterar o ano a ser utilizado.

A alteração só pode ser realizada até às 20h desta terça-feira, 14 de janeiro. Para fazer isso, os candidatos devem acessar o formulário eletrônico, informar endereço de e-mail, nome completo e CPF; e o ano do Enem a ser utilizado no Processo Seletivo do IFFar.

As informações completas estão disponíveis no Edital nº 10/2025.

Secom