Instituto Federal Farroupilha

As inscrições para o evento ocorrem de 20 de abril a 9 de maio, são gratuitas e abertas a todos os interessados. Haverá certificação aos ouvintes de 30 horas, sendo 20 horas hibridas e 10 horas de material disponibilizado para leitura complementar sobre a temática do evento. As inscrições são feitas através deste link.

A programação do Seminário Internacional de Extensão, Pesquisa e Educação para a Sustentabilidade (Siepes) conta com conversas, mesas-redondas e palestras com temáticas ligadas ao desenvolvimento sustentável e à justiça climática. Pautas recentes como a Agenda 2030 e os geoparques também estão na programação.

Todas as atividades ocorrem de forma virtual, com transmissão da WebTV do IFFar. Apenas o encerramento será realizado de forma presencial, na tarde do dia 12 de maio, no Auditório da Reitoria do IFFar. A atividade final contará com uma palestra e uma cerimônia com a presença de reitores e prefeitos.

Entre os objetivos do evento, estão “fazer o elo entre a maneira com que lidamos com a situação de catástrofes climáticas e a maneira como reagimos a estes eventos” e “propor ações a serem operacionalizadas para o enfrentamento das catástrofes climáticas e ambientais”.

Acesse aqui a programação completa do Siepes.

_{Fonte: Secom}

Na última quinta-feira, dia 27 de abril, o Setor de Suinocultura do Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul expôs trabalho de pesquisa realizado na fabricação de presuntos nobres na solenidade comemorativa ao 49º aniversário da Embrapa, ocorrido em Brasília/DF. Ao final do evento, foi organizado um coquetel de confraternização com exposição de produtos realizado por parceiros, onde os presuntos do estilo “pata negra” foram degustados. Sob coordenação do profº Adriano Rosado, as peças foram produzidas no Campus SVS com animais de genética oriunda da Embrapa Suínos e Aves.  

O presunto “Pata Negra” é produzido na Espanha sob condições próprias daquela região, o que lhe confere o diferencial da Denominação de Origem, sendo um produto único e considerado uma das mais caras iguarias gastronômicas do mundo. No campus SVS, na tentativa de fabricar algo semelhante, o método de produção reuniu alternativas que sustentavam o mesmo tripé utilizado na produção espanhola: Genética, Sistema de Criação/nutrição e Tecnologia de Processamento.

_{*Créditos foto: Comunicação Embrapa.} 

No experimento, foram usados suínos da raça Moura, que possui características semelhantes ao porco Ibérico, quais sejam, excelente marmoreio e coloração da carne, fatores intrinsicamente ligados à qualidade de carne percebida pelo consumidor. No aspecto nutricional, foram usados, por exemplo, óleo de linhaça, silagem de bagaço de uva e bagaço de oliva, procurando a mudança do perfil de ácidos graxos da carne, fator crucial na diferenciação do produto. Já o processamento envolveu 3 etapas: seleção e preparo das peças; salga e cura (3 anos).

Mais informações sobre essa e demais pesquisas, entrar em contato com a Diretoria de Pesquisa, Extensão e Produção (DPEP) pelo telefone (55) 3257-4180 ou pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Na quarta-feira, dia 27 de abril, docentes e técnicos-administrativos do Instituto Federal Farroupilha – Campus São Vicente do Sul participaram de formação com a temática "Currículo Integrado na Educação Profissional: da teoria à prática". O evento aconteceu de forma híbrida, contanto com a participação online da profª Lucília Machado, além da presença da profª Evelize Minuzzi e do prof. Renato Coutinho, ambos docentes do IFFar-SVS.

Em um primeiro momento, profª Lucília Machado, reconhecida pelo seu trabalho no campo da Educação Profissional, trouxe conceitos e problemáticas acerca da relação entre currículo, formação humana e educação profissional e tecnológica. Doutora em Educação pela PUC/SP e profª titular aposentada da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), a pesquisadora viabilizou reflexões sobre a educação unitária, a politecnia e o ensino médio integrado. Após sua fala, houve um tempo para perguntas e considerações. 

Na continuidade do evento, a profª Evelize Minuzzi, doutoranda do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências (UFSM), realizou apresentação a respeito das experiências de Práticas Profissionais Integradas (PPI’s) desenvolvidas nos cursos técnicos integrados do Campus SVS durante o ano de 2019. Essas experiências fazem parte de sua temática de investigação, que objetiva compreender quais os elementos essenciais para a PPI tornar-se parte da cultura institucional.

Por fim, o prof. Renato Coutinho, atual pró-reitor de Ensino do IFFar, apresentou um percurso possível para a implantação de PPI’s enquanto inovação dos processos de ensino-aprendizagem a partir de um currículo de qualidade superior. As novas propostas didáticas que nascem daí devem ter, como eixo, a abordagem relacional de conteúdos tipificados estruturalmente como diferentes.

Nesse sentido, o êxito no ensino integrado estaria ligado a um percurso formativo que seja um processo desenvolvido em comum, mediante aproximações sucessivas cada vez mais amplas e onde cada ação didática se torne parte de um conjunto organizado e articulado.  

A nova redação do Plano de Contingência do IFFar aprova o uso facultativo de máscaras em ambientes fechados e abertos da instituição. O documento orienta que o distanciamento interpessoal continue sendo respeitado.

A atualização do Plano de Contingência “reforça a responsabilidade de cada pessoa pela proteção individual e coletiva, com orientações, garantindo que haja flexibilidade com responsabilidade”. O documento pode ser acessado na íntegra neste link.

A orientação pelo uso das máscaras continua válida, embora seja facultativo, não obrigatório. O uso das máscaras é recomendado nas seguintes situações:

• Pessoas que apresentam sintomas respiratórios ou inespecíficos: tosse, febre, espirro, coriza, prurido nasal ou ocular, lacrimejamento, cansaço, dor no corpo, mal estar, náusea, dor de cabeça, indisposição (estas pessoas devem seguir as orientações de isolamento precoce);
• Ambientes internos ou externos com alta concentração de pessoas, como salas muito cheias, filas de refeitório e locais de embarque nos transportes coletivo;
• Pessoas com condições de saúde que aumentem o risco de complicações.

As pessoas que apresentam sintomas devem realizar o isolamento precoce de até cinco dias, enviando as autodeclarações referentes a cada caso (trabalho remoto/ensino domiciliar). Os dois documentos podem ser acessados abaixo: 

• AUTODECLARAÇÃO DE CONDIÇÃO NECESSÁRIA AO REGIME DOMICILIAR COM GRUPO DE RISCO
• AUTODECLARAÇÃO DE CONDIÇÃO NECESSÁRIA AO TRABALHO REMOTO

Outras orientações, como a higienização das mãos com álcool em gel 70%, principalmente antes das refeições, e a comprovação de esquema vacinal completo continuam válidos.

O documento foi aprovado na última reunião do Comitê Institucional de Emergência (CIE), realizada no dia 27 de abril, e leva em consideração a atual condição epidemiológica da doença e as últimas decisões governamenais sobre o assunto.

_{Fonte: Secom}

De acordo com a coordenadora de Ações Inclusivas da Pró-reitoria de Ensino do IFFar, Fernanda Machado, as reservas de vagas para a população mais vulnerável são uma das grandes e mais potentes conquistas da última geração de direitos sociais. Pensar políticas públicas de inclusão exige pensar formas de reparação histórica da herança de exclusão imposta a alguns grupos marginalizados.

Nesse sentido, desde 2019, o IFFar prevê a reserva de 60% das vagas dos cursos de nível técnico e superior de graduação para estudantes oriundos de escolas públicas. Dentro dessa reserva, há recortes de cotas para estudantes de baixa renda, negras/os (pretas/os ou pardas/os), indígenas e pessoas com deficiência.

Desde 2020, o IFFar realizava a verificação étnico-racial, ou seja, a heteroidentificação, apenas em caso de denúncia de suspeita de fraude na autodeclaração de candidatas/os negras/os (pretas/os ou pardas/os). Foram 35 denúncias no total (2 em 2020, 27 em 2021 e 6 em 2022), culminando em 21 autodeclarações indeferidas (2 em 2020, 17 em 2021 e 2 em 2022).

Para Fernanda Machado, a experiência mostrou o quanto ainda é preciso zelar pelo uso das cotas por quem, de fato, tem direito. Por essa razão, desde 2018, os Neabis vem dialogando sobre a possibilidade de realizar a heteroidentificação complementar à autodeclaração de candidatas/os negras/os (pretas/os ou pardas/os) nos processos seletivos de estudantes.

A partir desse diálogo, o IFFar aprovou, por meio do Consup, a Resolução que aprova um novo procedimento (Resolução Consup nº 05/2022). A partir de agora, a heteroidentificação não ocorrerá mais por meio de denúncia, mas sim por meio da atuação da verificação de todas/os as/os candidatas/os que se autodeclaram negras/os (pretas/os ou pardas/os) nos processos seletivos de estudantes do IFFar, ainda durante o transcorrer do processo seletivo.

Mais informações sobre o processo de heteroidentificação no IFFar estão disponíveis neste link.

Política de Ações Afirmativas no IFFar

O IFFar, é uma das instituições pioneiras da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFECPT) a reservar vagas nos cursos técnicos de nível médio e nos cursos superiores de graduação, antes mesmo da Lei n° 12.711/2012.

Mesmo após a adequação dos percentuais à nova legislação (Lei n° 13.409/2016), o IFFar não parou de pensar na ampliação e na qualificação das cotas. Esta preocupação culminou na versão mais recente da Política de Ações Afirmativas (Res. CONSUP nº 029/2019), que prevê reserva de sessenta por cento (60%) das vagas dos cursos de nível técnico e superior de graduação no IFFar para estudantes oriundos de escolas públicas.

Dentro dessa reserva, há recortes de cotas para estudantes de baixa renda, negras/os (pretas/os ou pardas/os), indígenas e pessoas com deficiência. Nos cursos de pós-graduação, também há previsão de vagas reservadas em todos os cursos, para candidatos com deficiência, indígenas e negros/as (pretos/as ou pardos/as).

Secom - informações da Coordenação de Ações Inclusivas do IFFar

Na noite da última quarta-feira, dia 13 de abril, aconteceu a solenidade de certificação dos estudantes que do Campus São Vicente do Sul que participaram do Residência Pedagógica, que é um dos programas institucionais desenvolvidos no IFFar em parceria com a Capes. Em linhas gerais, o objetivo é incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica, conduzindo o licenciando a exercitar, de forma ativa, a relação entre teoria e prática profissional docente. É uma atividade de formação realizada por discentes regularmente matriculados em cursos de licenciatura e aplicada em escolas públicas de educação básica, denominadas escolas-campo.

No Campus SVS, o programa abrangeu três escolas-campo: Escola Estadual São Vicente do Sul, do município de São Vicente do Sul; Escola Estadual Nossa Senhora das Vitórias, de Cacequi; e Instituto Estadual Salgado Filho, de São Francisco de Assis. O núcleo foi composto por um docente coordenador institucional, um docente orientador do campus, 3 preceptoras (professoras regentes das escolas três escolas parceiras, 24 residentes bolsistas, 2 residentes voluntários).

_{^{Créditos fotos: João Pedro Reck de Souza (UMBR Audiovisual)}}

Segundo a coordenadora do Núcleo de São Vicente do Sul, profª Ediane Machado Wollnann, o programa foi composto pelas seguintes etapas: formação teórica e ambientação; imersão na escola, processo de avaliação e socialização dos resultados. “Todos os residentes (nome dado aos acadêmicos de licenciatura que participam do programa) passam por todas estas etapas e cumpriram uma carga horária de 414hrs, mais do que passariam se estivessem matriculados nas disciplinas de estágios”, aponta ela.

Com duração de 18 meses, a Residência Pedagógica ocorreu de outubro de 2020 a 30 de março de 2022. Diante disso, a formação docente abordou diferentes metodologias e ferramentas, visando a nova adequação nesse período pandêmico. Entre elas, citam-se: adoção de ferramentas tecnológicas, produção de podcasts, produção de vídeos, utilização de plataformas como Google Classroom e Google meet. O programa também trabalhou com várias oficinas e temáticas relevantes, como por exemplo o uso de cinema como uma ferramenta para o ensino de Ciências.

Tais experiências renderam frutos de publicações em eventos, anais e artigos em revistas, estimulando os estudantes a se inserirem no mundo da pesquisa. Nesse sentido, além de trabalhar com a formação inicial e a prática em sala de aula, “o programa abre espaços para esse acadêmico conhecer o mundo e a contribuição da pesquisa científica, estimulando esse futuro egresso em continuar investindo em sua formação”, destaca Ediane.

Residência Pedagógica certifica 83 estudantes do IFFar

No dia 30 de março, ocorreu a solenidade virtual de certificação de estudantes dos cursos de Licenciatura em Química, Ciências Biológicas, Matemática e Física dos Campi Panambi, São Borja e São Vicente do Sul que concluíram a Residência Pedagógica, leia mais no link acima.

Estudantes do ensino médio integrado do Instituto Federal Farroupilha – Campus São Vicente do Sul podem se inscrever – até dia 27 de abril - para participar do projeto de ensino “Grupo de Estudos em Ética e Metaética”.

A ação visa proporcionar um espaço para estudo, reflexão e debate sobre temas da ética, estimulando a consciência crítica e permitindo a criação de novos paradigmas teóricos à realidade circundante. Algumas temáticas previstas para este ano, por exemplo, são: diversidade sexual; racismo; direito dos animais, direito das mulheres e desigualdade social.

Segundo justificativas do projeto, a Ética e a Metaética são conhecimentos importantes para a vida profissional e para a nossa conduta no dia a dia, já que são temas que permeiam todas as relações sociais. Algumas reflexões que servem de base para o grupo são, por exemplo: Como deve-se viver? O que é a coisa certa a fazer? O que é a bondade? O mal existe? Qual o sentido da vida? Pode-se viver pelos outros? e etc.

Os encontros serão semanais, nas quartas-feiras à tarde. Com vagas limitadas, as inscrições para o grupo devem ser feitas diretamente com a professora Tiana Sant'Anna, coordenadora do projeto, através do e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.. Participantes que atingirem 75% de frequência terão direito a certificação.

O Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual do Instituto Federal Farroupilha – Campus São Vicente do Sul realizou no final do mês de março e início de abril uma Campanha de arrecadação de absorventes higiênicos, voltada a amenizar os constrangimentos e a injustiça da pobreza menstrual, problema de ordem socioeconômica, infraestrutural e de saúde pública que corresponde à falta de acesso aos itens de higiene menstrual, bem como à estrutura básica adequada para os cuidados requeridos durante o período.

“Não dispor de maneira adequada de absorventes durante a menstruação gera desconforto, insegurança, vergonha e, em alguns casos, a ausência nas aulas”, aponta o Núcleo. Além da parte prática de arrecadar e doar os absorventes, a campanha buscou também dar visibilizar ao tema menstruação, que ainda é tabu na sociedade.

_{Alunas residentes da moradia participaram da entrega.} 

Na tarde da última quinta-feira, dia 14, as professoras Andriza Ávila e Carla Kader, integrantes do núcleo, fizeram a entrega dos absorventes arrecadados ao prof. Rodrigo Godói, coordenador da Assistência Estudantil. Segundo ele, os materiais serão disponibilizados diretamente nos sanitários da moradia feminina de forma continuada, enquanto durar o estoque.

Pensando na manutenção deste estoque, o NUGEDIS manterá um ponto de coleta permanente, na Coordenação de Registros Acadêmicos (CRA). Para o sucesso da ação, conta-se com a participação de todos, todas e todes!!!

Saiba mais sobre Pobreza Menstrual no card abaixo, criado pelo Núcleo:

A Coordenação de Assistência Estudantil do Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul lançou Edital de Chamamento para retirada de pertences pessoais dos estudantes junto à moradia estudantil. A ação visa a desocupação dos alojamentos, que porventura ainda estejam ocupados por pertences de estudantes formados ou transferidos. 

As retiradas podem ser feitas de segunda a sexta-feira, das 7h45min às 17h15min, sem fechar ao meio dia. Os itens pessoais dos estudantes, que porventura ainda não tenham sido retirados, ficarão disponíveis e armazenados até o dia 1º de junho de 2022.

* Dentre os itens que ainda restam, encontram-se refrigeradores, micro-ondas, roupas, calçados e materiais didáticos. 

** Para a retirada dos itens haverá necessidade de identificação do estudante, bem como, de seus familiares, caso estes sejam os responsáveis legais ou autorizados para tal.

*** Os pertences não retirados serão direcionados à doação para instituições de caridade do Município de São Vicente do Sul

Para mais informações, leia o edital completo ou entre em contato com o e-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..