Instituto Federal Farroupilha

De 16 a 18 de dezembro, o Campus São Vicente do Sul sediou a etapa final da Jornada STEM (acrônimo em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática), que tem como objetivo ampliar o ensino-aprendizagem de disciplinas relacionadas a essas áreas no contexto gaúcho e promover atividades que desenvolvam a criticidade, comunicação, colaboração e cultura empreendedora. Neste ano, inscreveram-se o total de 14 escolas estaduais de ensino médio regular e técnico do Rio Grande do Sul.

A Jornada aconteceu de setembro a dezembro, sendo organizada em três (3) etapas eliminatórias e classificatórias - as duas primeiras de forma virtual e esta última, presencial. As equipes eram compostas por quatro estudantes e um professor tutor por cada escola. Cada etapa tinha um desafio para ser resolvido, o qual instigou os estudantes a construir maquetes para resolver o problema dentro das áreas STEM juntamente com ferramentas Arduino.

A primeira etapa foi a construção de um “Cuidador de PET”, em que todas as equipes apresentaram suas ideias. Posteriormente, os 15 grupos classificados receberam kits de arduinos para estudarem sobre programação e otimizarem as maquetes do desafio, que era a construção da “Fazendinha do seu Zé”. Nesta etapa, os estudantes planejaram (fazendo esquemas, desenhos ou utilizando simuladores) e construíram um protótipo de solução (com utilização dos kits) para o problema proposto. Para a última etapa, foram classificadas 5 equipes, sendo o desafio a construção de uma “Estufa Inteligente”.

Os grupos participaram através do site da Jornada STEM-RS, no endereço https://gemstem.com.br/. A comunidade geral pode acompanhar os resultados aqui.

A etapa final e a premiação foram transmitida ao vivo, no Canal no YouTube do IFFar-SVS.

Finalistas da JORNADA STEM

1° Lugar: Escola Estadual de Educação Básica Albino Fantin (Horizontina)

_{A equipe da eEcola Estadual de Educação Básica Albino Fantin, provinda da cidade de Horizontina-RS, foi a grande vencedora do desafio Jornada STEM-RS. Orientados, nos primeiros desafios pela profª. Joana Spohr e na etapa final pelo prof. Tiago André Borth, os estudantes Thales G. F. D. Martins, Kerlon Kauã Ribeiro e Bruna Fantinel desenvolveram um trabalho excelente, demonstrando as habilidades e competências necessárias para um projeto STEM, com grande destaque para o protagonismo estudantil.}

2° Lugar: Colégio Estadual Haidée Tedesco Reali (Erechim)

_{Diretamente da cidade de Erechim, o prof. Wiliam Patric Onofre se dispôs a orientar os estudantes Higor Gabriel França Bonfim, Matheus Henrique Bandiera e Eduardo Smiderle Tomkiel do Colégio Estadual Haidée Tedesco Reali, conquistando o 2º lugar da Jornada. O grupo teve como ponto forte a engenharia, com uma maquete de excelente estrutura e automação, além de uma apresentação interativa e engajadora.}

3° Lugar: Colégio Estadual Caldas Júnior (Alegria)

_{Alegria! Esta foi a sensação do 3º lugar, que provém do Colégio Estadual Caldas Júnior, da cidade de mesmo nome do sentimento, Alegria. Os estudantes Hevelyn Luize do Rosario, Bianca Pierin Martins, Luidi Giacomelli Griebeler e Angelita Wachter Kleinkauff contaram com a tutoria da profª. Cláudia Vogel Ely que, com grande motivação, desenvolveram o seu projeto de modo criativo e com avaliações precisas e aprofundadas.}

Finalistas: E.E.E.M.Dr. Assis Antônio Mariani (Caxias do Sul)

_{A profª. Luciane Pinto Davila trouxe a cidade de Caxias do Sul por meio da E.E.E.M.Dr. Assis Antonio Mariani com coeso grupo composto pelos estudantes Eduardo Menegazzo Ribeiro, Bernardo de Azevedo Alves, Kamilli Raquel Boselo e Gustavo Della Gatta. Tendo como destaque o uso de tecnologias, a equipe trouxe muita criatividade e acessibilidade para o projeto.}

Finalistas: Escola Estadual de Ensino Médio Bento Gonçalves (Tucunduva)

_{Os estudantes Raquel Cassol Fronza, Silvia Bortoli Anderle, Sarah Cristina Turra Arcaro e Gustavo Junior Centa foram os representantes da Escola Estadual de Ensino Médio Bento Gonçalves, da cidade de Tucunduva, orientados pela profª. Larissa Lunardi. O grupo trouxe dados importantes com base em uma pesquisa fundamentada em fontes confiáveis e elementos essenciais para a construção do projeto.}

Equipe Organizadora:

A Jornada é organizada pelo Grupo de Estudos do Movimento STEM (GEMS), formado por acadêmicos das licenciaturas do Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul, em parceria com a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Secretaria de Estado da Educação (SEDUC-RS) e Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE)

Os integrantes do GEMS que organizaram a Jornada STEM foram: pela Drª Eliziane da Silva Dávila docente do IFFar-SVS e colaboradora da UFSM e pelos prof.es Daniel Morin Ocampo e Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto, além dos(as) mestrandos(as) e doutorandas da UFSM (Graciele Carvalho de Melo; Andressa Freitas Lopes; Juliana Guarize Medeiros; Ariane Prates Brum; Wesllen Martins Lopes; Taís Regina Hansen; Jéssica Soares Flores, Fernanda Machado de Miranda) e dos(as) acadêmicos(as) das licenciaturas do Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul (IFFar - SVS) (Gabrieli Buzata Nicola; Patrícia Aguirre Martins; Rodriane dos Santos Nunes; Eduarda M. Cortese).

Os anais dos trabalhos selecionados na Mostra de Educação, Ciência, Tecnologia e Cultura (MECTeC) deste ano, realizada no dia 22 de novembro, estão disponíveis para consulta online,basta clicar neste link.

Em 2022, a MECTeC voltou a acontecer de forma presencial, reunindo estudantes, servidores e membros da comunidade externa para a apreciação e compartilhamento de ações de Ensino, Pesquisa e Extensão, arte e cultura. 

Os 86 trabalhos selecionados estão sendo publicados – em resumo simples – nestes anais. As categorias são Ensino, Extensão, Inovação e Empreendedorismo e Pesquisa.

Além da tradicional mostra de banner, a programação do evento trouxe palestras, mostra cultural e encontro de egressos. Algumas atividades foram gravadas e estão disponíveis, saiba mais aqui. 

Bacharelado: Proporcionam habilitação profissional de nível superior por meio da sólida formação teórica e prática. Em sua maioria, duram de 4 a 6 anos. Os profissionais formados garantem a titulação de bacharéis, sendo que a atuação é mais generalista, podendo trabalhar em diferentes cenários de sua área de conhecimento.

• Bacharelado em Administração;
• Bacharelado em Agronomia.

Licenciatura: Tem o objetivo de formar professores habilitados a dar aulas nos ensinos fundamental, médio e técnico, em instituições públicas ou privadas. Os profissionais também podem ministrar aulas particulares para reforço acadêmico e em cursinhos preparatórios, ou ainda oferecer suporte em plataformas virtuais e atuar na elaboração de conteúdos educativos. O tempo do curso costuma ser de 3 a 4 anos.

• Licenciatura em Ciências Biológicas;
• Licenciatura em Química.
• NOVO: Licenciatura em Pedagogia (EaD).

De Tecnologia: Formação profissional voltada para uma área bastante específica e de duração rápida. Integrando teoria e formação prática, contam com uma duração entre 2 e 3 anos. As graduações tecnológicas são cursos superiores com foco na formação especializada para o mercado de trabalho.

• Tecnologia em Análise de Sistemas;
• Tecnologia em Gestão Pública.

As inscrições, assim como os cursos, são totalmente gratuitas.

Elas devem ser realizadas pela internet, através do Portal de Processos Seletivos do IFFar, neste link. As inscrições são realizadas em duas etapas:

• Cadastro no sistema de inscrições
  a. Acesse o sistema;
  b. Clicar na opção “Ainda não possui cadastro?”.
• Preenchimento do formulário de inscrição
  a. Acesse o sistema;
  b. Faça o login com CPF e senha cadastrados;
  c. Clique na opção “Saiba mais”;
  d. Clique em “Inscreva-se”.

Ao realizar a inscrição, o candidato deve escolher o curso e o campus onde deseja cursar. Também é necessário selecionar a opção de reserva de vagas (cota). A seleção se dá através da nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O candidato pode escolher pelo ano que obteve o melhor desempenho (no caso de ter participado de mais de uma edição do Exame).

As informações completas sobre a seleção estão disponíveis no Edital nº 392/2022, que é de leitura obrigatória a todos os candidatos. No link do edital, também está disponível um guia completo com instruções para a realização da inscrição. Dúvida sobre o processo devem ser encaminhados pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Navegue pelas abas para saber mais sobre cada curso oferecido pelo Campus SVS:

Na última segunda-feira, dia 12 de dezembro, o Campus São Vicente do Sul assinou acordos de cooperação técnica com os municípios de São Francisco do Sul e Jaguari, para apoio na gestão de seus arquivos públicos.

Os acordos foram assinados no âmbito do projeto de extensão “Desenvolvimento dos Arquivos Públicos Municipais”, que tem o objetivo de promover e fortalecer a gestão, preservação e acesso aos documentos arquivísticos analógicos e digitais das instituições públicas municipais da região do Vale do Jaguari.

O projeto visa apoiar os municípios interessados na definição de estratégias que possibilitem a plena gestão, preservação e acesso de documentos, dentro dos preceitos técnico-legais.

De acordo com as justificativas, sendo os arquivos repositórios de documentos administrativos, históricos e culturais, são de suma importância para a administração municipal e para a formação da memória e identidade regional.

Na parte da manhã, uma comitiva do Campus SVS - formada por Fabiano Damasceno, diretor de Pesquisa, Extensão e Produção; Eduardo Miranda Feitoza, arquivista e coordenador da ação; João Flávio Cogo de Carvalho, diretor de Ensino - estiveram em São Francisco de Assis para o fechamento oficial do acordo.

Participaram da assinatura o prefeito municipal Paulo Renato Cortelini, o secretário municipal de Administração e Planejamento, Domingo Bianchini, o secretário de Indústria e Comércio, Guilherme Medeiros; e a diretora do Arquivo Público Municipal, Fabiana Mazuco.

Com o município de Jaguari, o termo de cooperação foi assinado na parte da tarde. Na ocasião, estavam presentes o prefeito municipal, Roberto Carlos Boff Turchiello; o vice Lucas Cattelan; o secretário de Administração, Cevy Tambara e o analista de sistemas Francisco Brum.

O Instituto Federal Farroupilha (IFFar) está realizando uma pesquisa com estudantes que se formaram em 2020 ou 2021. O formulário online pode ser respondido até 31 de dezembro. Em conformidade à lei n°13.709/2018, que trata da Proteção de Dados Pessoais, todas as informações recebidas serão mantidas em absoluto sigilo. A análise das respostas será coletiva e não individual.

O objetivo da pesquisa é saber como foi a experiência de egressos e egressas em estudar no IFFar e como a formação recebida contribuiu para a inserção desses no mundo do trabalho ou para a continuidade dos estudos. As contribuições vão subsidiar o planejamento de ações no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão.

Acompanhamento de Egressos - A pesquisa foi elaborada pelo Programa de Acompanhamento de Egressos do IFFar, constituído pela Portaria n° 997/2022, e regido pela Resolução nº 046/2019. Em todos os campi há um Comitê Gestor Interno de Acompanhamento de Egressos, presidido pelo(a) Diretor(a) de Pesquisa, Extensão e Produção.

Link para a pesquisa

Conheça o Portal de Egressos do IFFar

_{Fonte: Secom}

Na tarde da última terça-feira, dia 13 de dezembro, a estudante do Curso Técnico Integrado em Administração Tâmili Garcia, 18 anos, lançou seu primeiro romance - “Hóspede”, edição que foi possibilitada pelo Projeto de Extensão “Novos Autores”, ligado ao Núcleo de Arte e Cultura do Campus São Vicente do Sul.

O livro é resultado do primeiro edital deste projeto que objetiva valorizar a produção local por meio da publicação de obras literárias produzidas por estudantes do campus e por pessoas residentes no município.

O lançamento ocorreu no Auditório do CIET, reunindo membros do NAC e da equipe diretiva, docentes e técnicos-administrativos; além de ex-professoras, amigos e familiares da jovem escritora. A ilustração da capa foi produzida por Vitor Manoel Centa Indarte, estudante do Curso Técnico Integrado em Agropecuária, que também estava presente no evento.

Natural de Rosário do Sul, Tâmili conta que desde a infância, antes mesmo de aprender a ler, demonstrava disposição para contar as histórias que ouvia da mãe. Aos 11 anos, começou a escrever textos curtos, como poemas e contos; e, com o passar do tempo, foi se aventurando em narrativas mais longas. 

Segundo ela, seu crescimento foi acompanhado de grandes doses de imaginação e criatividade que, gradativamente, interligaram-se com a observação do mundo, das pessoas, dos problemas, das vivências. “Dessa forma, comecei a refletir e criar ficções, como uma consequência da interpretação da realidade”, explica Tâmili.

Em 2020, publicou a crônica “Imaginação”, no livro “Vivências”, projeto também idealizado pelo NAC-SVS, sob coordenação do servidor Eduardo Miranda Feitoza. Foi durante o isolamento domiciliar causado pela pandemia que ela arranjou tempo para organizar e finalizar a narrativa de “Hóspede”.

A OBRA:

“Hóspede” tem como protagonista Violet, uma garota que não concorda com os padrões estéticos e apresenta uma grande insegurança com o corpo. Nesse contexto, será um desafio para ela encarar a tarefa de ser modelo, ao mesmo tempo em que lida com o estranho sentimento que desperta pelo seu agente.

A trama de Violet, com visitas ao passado e reflexos que esse faz no presente, destaca as diferentes invasões e maus tratos que seu corpo pode sofrer, assim como as peculiaridades do universo feminino, estimulando reflexões a respeito do lugar das mulheres no mundo, seus anseios, desejos e reinvindicações.

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Sobre como suas experiências no Ensino Médio influenciaram a história, Tâmili conta que, desde seu ingresso no IFFar, teve acesso a uma diversidade de problemáticas sobre a luta da mulher na sociedade, tema que frequentemente aparecia nas conversas dos corredores e nas aulas. 

Ela destaca que as aulas de filosofia igualmente foram essenciais para o questionamento de ideias e padrões preestabelecidos, reflexões que estão presente no decorrer da narrativa.

Sobre o futuro, Tâmili diz ter o desejo de ser professora, que provavelmente cursará língua portuguesa e inglesa. A respeito da atividade literária, ela afirma: “pretendo escrever por minha vida toda, pois é algo que já faz parte de mim”.

Em breve, exemplares do livro “Hóspede” estarão disponíveis para empréstimo na biblioteca do Campus SVS.

_{[20:41] Errata: idade da estudante}

No último sábado, dia 10 de dezembro, acadêmicos(as) do Curso de Tecnologia em Gestão Pública estiveram no Passo do Umbu, localidade de São Vicente do Sul, para realização de Diagnóstico Rápido Participativo (DRP) – metodologia de pesquisa educacional que se utiliza de vários métodos para apreensão da realidade econômica, social e cultural de determinado grupo.

Na visita, foram aplicados questionários aos moradores da comunidade, objetivando identificar problemas existentes no que se refere às condições de vida, como também relacionar causas e efeitos, por exemplo. Os dados levantados serão trabalhados e posteriormente apresentados ao executivo municipal, considerando que o diagnóstico pode balizar a tomada de decisões da gestão para planejamento de políticas públicas socioeconômicas.

Além dos estudantes das turmas 15 e 16 e do prof. Antônio Carlos Minussi Righes, coordenador da ação, também participaram da atividade a pró-reitora de Extensão, profª Ângela Marinho; o diretor de Administração, Gilson Parodes; as vereadoras municipais Gislaine Ziquinatti e Daniele Buttinger; e o assessor jurídico do município, Felipe Della Pace.

A atividade integra o Projeto de Extensão “Apoio permanente à Gestão Pública e ao Desenvolvimento Socioeconômico nas comunidades dos municípios do entorno do IFFar-SVS” que, além de contribui com a formação dos estudantes nos elementos que constituem um gestor público, busca priorizar o desenvolvimento socioecônomico e o bem estar nas propostas de políticas públicas da região.

Os Cursos Técnicos Subsequentes são aqueles voltados para estudantes que já têm o Ensino Médio e desejam obter uma formação técnica. A lista dos candidatos e candidatas aprovados em 2ª chamada está disponível no Edital nº 425/2022.

A confirmação de vaga é online e deve ser feita até o dia 16 de dezembro, pelo sistema de inscrições do processo seletivo. As instruções completas estão disponíveis no edital e no guia publicado junto ao documento, nesta página. 

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Outras seleções - o IFFar está com inscrições abertas para os cursos de graduação, até 3 de janeiro de 2023, e para os cursos técnicos integrados ao Ensino Médio na modalidade para Jovens e Adultos (PROEJA), até 6 de fevereiro. Saiba mais na página de ingresso.

_{Fonte: Secom}

Por meio de suas atividades de extensão, o Campus São Vicente do Sul, em parceria com a Emater/RS-Ascar, ofereceu uma capacitação para produtores de hortaliças que participam do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) do município. O curso foi divido em três módulos e aconteceu entre setembro e novembro deste ano.

No primeiro encontro, voltado para produtores informais que participam do PNAE, foram tratados temas como o uso correto de Equipamento de Proteção Individual (EPI), a importância do uso racional de agrotóxicos, a produção de base orgânica e a qualidade dos produtos comercializados. Todos os participantes receberam um kit de EPIs, visando garantir a saúde e a proteção dos trabalhadores rurais.

Esta oficina ocorreu no final de setembro e foi ministrada por estudantes e docente do curso em Agronomia do IFFar-SVS, em parceria com os técnicos extensionistas do escritório municipal da Emater.

Oficina 2

Em outubro, foi realizada oficina sobre a produção de hortaliças em ambiente protegido e o manejo integrado de pragas. A atividade aconteceu nas dependências da escola Timbaúva, em São Vicente do Sul, sendo ministrada por Marcos Antônio Turchiello, técnico da Emater; e a profª Ana Lúcia de Paula Ribeiro, do Campus SVS.

Participaram seis produtores (Leomar Filipin, Ramira Rodrigues, Gireline Rodrigues, Carlos Manuel da Silva, Cassiano Cordeiro e Carlos Vielmo), além de dois estudantes do Curso de Agronomia (Claiton Anibale e Mariane Lopes dos Santos). Os produtores relataram as dificuldades no controle de pragas e doenças em função da restrição dos produtos registrados pelo Ministério da Agricultura e o uso de consórcios de plantas no controle fitossanitário.

Oficina 3

A 3ª oficina, ocorrida no dia 30 de novembro, abordou aspectos referentes à certificação de produção orgânica e contou com a colaboração do prof. Luis Aquiles Medeiros, integrante da Comissão da Produção Orgânica do Rio Grande do Sul (CPOrg-RS); e do produtor orgânico Eduardo Moreira dos Santos, do assentamento Carlos Mariguella, localizado na Nova Santa Marta, em Santa Maria/RS.

Na oportunidade, foram apresentadas as legislações brasileiras da certificação orgânica e o trabalho dos fóruns de segmentos de redes de produção orgânica. Os participantes igualmente conheceram as diferentes etapas do processo de certificação por auditoria (OPACs) e da certificação participativa (OCCs).

SABIA MAIS:

A demanda pelo curso foi levantada por meio de diagnóstico realizado em 2020, pelo Campus SVS, Emater e a incubadora tecnológica CultivaSul Jr. Segundo a profª Ana Lúcia Ribeiro, principal articuladora do projeto, a previsão para o próximo ano é dar continuidade às atividades, escolhendo as temáticas de acordo com as demandas apontadas pelos próprios participantes.

Nos últimos anos, a participação de agricultores em programas governamentais de agricultura familiar, a exemplo do PNAE, tem se intensificado no município de São Vicente do Sul. Atualmente, esses produtores comercializam produtos para 9 escolas do município, colaborando para a alimentação de 3.158 estudantes, no total.

Na última semana, uma sequência de bloqueios orçamentários pelo governo federal surpreendeu universidades e institutos federais de educação. O bloqueio inicial nos limites de empenho das instituições foi realizado pelo Ministério da Educação (MEC) no dia 28 de novembro. Na manhã do dia 1º de dezembro, contudo, o MEC anunciou a devolução dos valores. Porém, algumas horas depois, um novo bloqueio foi anunciado pelo Ministério da Economia, com base no Decreto nº 11.269.

Por meio de comunicado (reproduzido no final desta notícia) via Sistema Integrado de Administração Financeira (SiaFi), o MEC informou às unidades vinculadas que não seriam efetuadas novas liberações de financeiro em dezembro, uma vez que o governo zerou os limites para pagamento de despesas não-obrigatórias (discricionárias). O bloqueio deixa universidades e institutos federais sem recursos para honrar pagamentos já previstos, incluindo auxílios estudantis, bolsas de estudo e contas básicas para o funcionamento das instituições.

No Instituto Federal Farroupilha, o bloqueio de dezembro foi na ordem de 1,9 milhões de reais, conforme explica a Pró-Reitoria de Administração (PROAD). Contudo, com a não liberação de financeiro, o impacto é ainda maior, e se traduz em aproximadamente 7 milhões de reais em despesas que não poderão ser pagas. Isso inclui as ações de novembro, já empenhadas, que seriam pagas em dezembro com o financeiro sendo liberado, e as despesas correntes de dezembro.

O percentual do corte ocorrido em julho, já irreversível, corresponde a 10,9% do orçamento total do IFFar. O percentual do bloqueio deste mês é de 3,9% e explicita o não cumprimento do previsto na Lei Orçamentária Anual (LOA 2022).

Assim, esse bloqueio mais recente se soma a uma série de cortes e bloqueios efetuados pelo governo federal ao longo do ano. No IFFar, o acumulado de cortes no orçamento de 2022 chega a R$ 3.766.341,00. Com isso, todo o plano de ação institucional precisou ser revisto. Ações previstas, de viagens de estudos a contratos de serviços, foram reduzidas ou suspensas. O impacto se deu em todas as áreas da instituição, mas os estudantes foram os mais prejudicados.

Em repúdio aos novos bloqueios, as Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do Rio Grande do Sul assinaram uma nota conjunta nesta segunda (5), em que destacam a gravidade da situação. No documento, alertam que, se a situação se agravar, até o pagamento de pessoal pode ser comprometido. "Os prejuízos, de mais de 45 milhões em repasse não realizados, são gravíssimos e afetam diretamente a autonomia das instituições, representando prejuízo do direito à educação dos estudantes de todas as instituições, além de risco judicial para as instituições", diz o documento.

Nesta terça-feira (6), às 15h, reitores e reitoras dos institutos e universidades federais do RS têm audiência marcada com a Procuradoria dos Direitos do Cidadão do Ministério Público Federal. Na ocasião, os gestores vão apresentar informações sobre os cortes e bloqueios sofridos pelas instituições e solicitar interveniência, visto que a educação é direito e o orçamento aprovado pelo congresso nacional foi descumprido sem transparência das destinações que possam ter havido e sem diálogo com as autarquias.

A primeira orientação institucional foi para que todos os campi aguardem a mobilização nacional na busca de reversão do cenário de cortes. Caso o cenário anunciado se mantenha, até o final de semana serão adotadas ações específicas para a pauta. Na próxima reunião do Colegiado de Dirigentes, no dia 14, também a pauta estará em destaque.

Imagem: captura de tela do comunicado enviado pela Setorial Financeira do MEC.

Saiba mais

• Instituições Federais de Educação Superior do RS publicam nota sobre bloqueio de recursos
• Conif publica nota sobre congelamento das contas das instituições da Rede Federal

_{Fonte: Secom}