Instituto Federal Farroupilha

O IFFar – Campus Santo Augusto está desenvolvendo esse ano dois projetos de extensão, coordenados pela professora Miquela Piaia, que visam a construção de histórias infantis bilíngues, produzidas pelos estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio da instituição

O projeto “Fábrica de Histórias: criando, contando e encantando”, trabalha com a edição gráfica e publicação de histórias infantis bilíngues (português e inglês), que depois serão apresentadas através de contação de histórias, em forma de teatro, para crianças da educação infantil e ensino fundamental das escolas de Santo Augusto e região, em eventos que serão realizados no último trimestre de 2019.

Segundo a professora Miquela, os alunos aprendem a fazer todo o Processo gráfico (adaptação das histórias; pesquisa e inserção de fontes, correção de cor, temperatura e contraste, editoração do livro para publicações, entre outros) e são responsáveis pela organização da Circulação (apresentação das histórias para o público-alvo; oficinas de contação de histórias, ensaios e produções para a apresentação das mesmas).

Através do projeto de extensão “Interfaces literárias: do texto ao hipertexto”, as 11 melhores histórias criadas durante o projeto “Fábrica de Histórias: criando, contando e encantando”, serão apresentadas nas versões física e digital durante a 17º Jornada Nacional de Literatura e 9º Jornadinha Nacional de Literatura, nos dias 01 e 02 de outubro de 2019, no portal das Linguagens da Universidade de Passo Fundo -UPF.

Para a professora Miquela, mostrar as produções em um evento que conta, em todas as suas edições, com um público de 12 mil participantes, “é uma forma de ultrapassarmos os muros da sala de aula e divulgarmos amplamente a qualidade do trabalho que realizamos no IFFar - Campus Santo Augusto”.

Ambos os projetos contam com a colaboração dos alunos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio que participam dos projetos de ensino “Prática de Multiletramento na escola: uma proposta interdisciplinar de construção de sentidos” e “Atelier de textos: ressignificando as práticas de leitura e escrita na escola”. As atividades são realizadas semanalmente nas terças pela manhã, quartas à tarde e quintas e sextas no intervalo do almoço.

Uma história infantil bilíngue, escrita e ilustrada pelos estudantes dos cursos técnicos do IFFar - Campus Santo Augusto, já está pronta para uma futura publicação. Também está sendo criada a versão de literatura eletrônica para as histórias produzidas, que terão também tradução em libras. Uma das histórias já pode ser conferida no endereço eletrônico https://historialapisdecor.wixsite.com/iffar 

Está sendo desenvolvido no IFFar – Campus Santo Augusto, desde 2018, o projeto de ensino “Prática de Multiletramento na escola: uma proposta interdisciplinar de construção de sentidos”, o qual conta com práticas interdisciplinares (participação de professores das áreas de língua portuguesa e literatura, língua inglesa, língua espanhola, artes e informática) de multiletramento no contexto da educação profissional técnica de ensino médio de modalidade integrada, através do desenvolvimento da capacidade leitora e produções orais e textuais, utilizando gêneros discursivos, nas línguas portuguesa e inglesa, em diferentes suportes.

O projeto coordenado pela professora Miquela Piaia, já em sua segunda edição, oferece regularmente oficinas de contação de histórias, de criação literária, de produção de literatura eletrônica e de ilustrações, que visam promover o protagonismo e autoria discente, de forma a sensibilizá-los para a leitura, escrita e oralidade e desenvolver a capacidade crítica dos estudantes para que interpretem e produzam textos constituídos por palavras, movimentos, cores e imagens.

Os estudantes que participam do projeto trabalham com gêneros literários como crônicas, contos, hipercontos, histórias infantis, além dos gêneros discursivos como anúncios publicitários, resenhas, artigos de opinião, etc. Ao ter contato com variados tipos de gêneros literários e discursivos, os estudantes utilizam a linguagem no trabalho de produção de sentidos, utilizando as tecnologias digitais e capacidades multiletradas.

A professora Miquela explica que o principal objetivo desse projeto é comprovar que diante dos paradigmas contemporâneos de aprendizagem, incentivar a leitura, oralidade e, principalmente, a produção textual multimodal no contexto escolar de forma integrada, motivadora, autêntica e relevante engajará os estudantes e os tornará protagonistas de seus processos de aprendizagem.

O assistente em administração do IFFar – Campus Santo Augusto, Marcos José Andrighetto,  defendeu no dia 19 de julho a sua dissertação de Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT) do CTISM/UFSM.

A pesquisa intitulada “Educação de jovens e adultos integrada à educação profissional e tecnológica: movimentos e dialeticidade do trabalho pedagógico”, foi avaliada pela banca formada pelos seguintes professores: Dra. Mariglei Severo Maraschin (Presidente Orientadora -UFSM), Dra. Marileia Gollo de Moraes (IFFar), Dra. Liliana Soares Ferreira (UFSM), Dr. Rodrigo Cardoso Fuentes (CTISM/UFSM).

_{Marcos com os professores que participaram da banca de defesa}

O trabalho feito por Marcos objetivou analisar as relações do Trabalho Pedagógico na formação dos estudantes da EJA EPT no IFFar - Campus Santo Augusto. Os sujeitos da pesquisa foram os estudantes do 1º e 3º anos e os professores ligados diretamente com a modalidade. Os instrumentos utilizados para produção dos dados foram análise documental, questionário online semiestruturado, com perguntas abertas e fechadas, diário de campo, grupo focal e grupo de interlocução. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de readequação curricular e de um projeto pedagógico coerente com as realidades e especificidades da EJA, assim como, para a ampliação da participação da classe trabalhadora nas decisões e na política da EJA EPT.

Marcos foi aprovado recentemente na seleção de doutorado (Edital 038/2019), do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da UFSM, mesmo antes de ter defendido a dissertação de mestrado. O início das aulas está previsto para o segundo semestre de 2019.

Para participar de licitações do Governo Federal as empresas precisam estar cadastradas no Sistema de Cadastramento Unificado de Fornecedores – SICAF, o qual viabiliza o cadastramento de fornecedores de materiais e serviços para os órgãos e as entidades da Administração Pública Federal Direta, Autárquica e Fundacional, no âmbito do Sistema Integrado de Serviços Gerais - SISG. Uma vez inscrito no SICAF, o fornecedor estará cadastrado perante qualquer órgão/entidade que utiliza o SIASG (fonte: www.comprasgovernamentais.gov.br/index.php/sicaf).

Como proceder o cadastro?

*O primeiro passo para fazer parte do SICAF é possuir um certificado digital (padrão ICP Brasil) de Pessoa Física, preferencialmente A3.

*O segundo passo é realizar o cadastro no sistema Brasil Cidadão. Para isso acesse: https://scp.brasilcidadao.gov.br/scp/login?client_id=f4e7ffd3-cdb9-4dd5-baf7-a8f6768c9a4b.

*O terceiro passo é o credenciamento no SICAF, para isso faça login no perfil de fornecedor no sistema por meio do seguinte endereço eletrônico: https://www3.comprasnet.gov.br/sicaf-web/index.jsf

Quais são os documentos que devem ser anexados no SICAF Digital?

A identificação dos documentos e o seu envio por meio do sistema do SICAF é um procedimento simples e rápido. O Governo Federal preparou um tutorial interativo para lhe auxiliar na fase de cadastro e envio de documento, para isso acesse o seguinte endereço eletrônico:https://www.comprasgovernamentais.gov.br/tutorial_sicaf/html/

Como fazer meu cadastro no Sistema de Compras Governamentais.

O cadastro no Sistema de Compras Governamentais é condição obrigatória para participação nas licitações eletrônicas.

Acesse o seguinte endereço eletrônica e faça seu cadastro: https://www.comprasnet.gov.br/acesso.asp?url=/cadastro/cadastronovo.asp

Possui dúvidas sobre como realizar seu cadastro, como configurar o perfil de fornecedor ou de como participar de um pregão eletrônico? Não se preocupe, o Governo Federal preparou um manual específico que irá lhe ajudar, para isso acesse o seguinte endereço eletrônico:https://www.comprasgovernamentais.gov.br/images/manuais/pregao/ManualPregaoFornecedor.pdf

O IFFar – Campus Santo Augusto teve um projeto de Tecnologia Social aprovado no final do ano passado pelo Governo Federal, que objetiva desenvolver uma tecnologia social para o fornecimento de sementes e mudas mais adaptados ao cultivo das famílias das Terras Indígenas do Guarita e Inhacorá, ampliando o tempo de cultivo e a produção das hortas domésticas existentes, melhorando a autonomia, a sustentabilidade e a qualidade dos alimentos produzidos.

O projeto “Hortas domésticas: mais autonomia, mais sustentabilidade”, coordenado pelo professor Tarcísio Samborski, conta com o apoio da EMBRAPA Clima Temperado e da Cooperfamiliar, ”, tendo a participação dos professores do IFFar – Campus Santo Augusto, Inaiara Rosa de Oliveira, Hamilton Telles da Rosa, Joseana Severo, Mariléia Gollo de Moraes e Ricardo Tadeu Paraginski, do Técnico em Agropecuária, Sirineu José Sicheski, e dos Diretores de Administração e Pesquisa, Extensão e Produção, Leandra Loni Marchioro Ritter e Francisco Sperotto Flores.

A proposta foi inscrita no edital nº 36.2018, promovido pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq, juntamente com o Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações – MCTIC, por intermédio da Secretaria de Políticas e Programas de Pesquisa e Desenvolvimento – SEPED, e o Ministério do Desenvolvimento Social – MDS, por intermédio da Secretaria de Inclusão Social e Produtiva – SISP.

As primeiras mudas de hortaliças fornecidas pelo projeto foram entregues no dia 04 de julho aos moradores da Reserva Indígena do Inhacorá, em São Valério do Sul. Nos dia 22 e 23 de julho foram entregues mudas para os moradores da Reserva da Guarita, nos municípios de Redentora e Tenente Portela. Ao todo já foram entregues mais de 35 mil mudas de hortaliças, por meio do Projeto de Tecnologia Social, visando contribuir para elevar a segurança alimentar e nutricional dos indígenas da região.

Segundo o professor Tarcísio, espera-se com a execução do projeto a manutenção dos esforços até hoje realizado na produção de hortaliças e alimentos pelas famílias indígenas, que antes eram atendidas pelo Programa Brasil Sem Miséria, não permitindo o abandono das atividades. “Muito além da produção, espera-se que os indígenas sejam capazes de dispensar parte da produção para a reprodução de novos cultivos, através da reserva de sementes ou de ressemeadura natural quando for o caso, proporcionando mais autonomia para essas famílias, reduzindo a dependência de doações ou aquisições de mudas”, destaca o professor.