Instituto Federal Farroupilha

Foi realizado nos dias 14 e 15 de julho, no laboratório de infraestrutura do IFFar – Campus Santo Augusto, mais uma edição do curso de Cadastro Ambiental Rural – CAR, em parceria com o Sindicato Rural e o SENAR, ministrado pela instrutora Marlidiane Klug.

Foram desenvolvidos na oportunidade os seguintes conteúdos: Evolução da Legislação Ambiental Brasileira e do Estado do Rio Grande do Sul, Legislação Vigente – Leis, Decretos, Resoluções, Instruções Normativas, Mata Atlântica – Lei 11.428/06 e o passo a passo para o preenchimento do CAR.

O curso contou com a participação de estudantes dos cursos superiores de Tecnologia em Gestão do Agronegócio, do Bacharelado em Agronomia e do Bacharelado em Administração, e também pessoas externas da instituição.

Nos dias 18, 19 e 20 de agosto a instituição realizará mais um curso, desta vez sobre “Licenciamento Ambiental”. O curso ainda possui algumas vagas, mais informações podem ser obtidas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

A docente do IFFar – Campus Santo Augusto, Drª. Marileia Gollo, recebeu no dia 04 de julho, a portaria que concede promoção à Classe de Professora Titular, mais elevada classe da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT).

Marileia ingressou no Instituto Federal Farroupilha – Campus Santo Augusto como Técnica em Assuntos Educacionais no dia 30/08/2008 e assumiu como docente da área de pedagogia no dia 10/03/2010.

O Memorial Acadêmico Circunstanciado foi avaliado pela Comissão Especial avaliadora do processo de Promoção à Classe Titular da docente, composta pelos seguintes membros: Adriana Zamberlan – IFFar – Reitoria (Presidente), Adriana Salete Loss – UFFS - Campus Erechim, Liliana Soares Ferreira – UFSM e Sueli Salva – UFSM. Também participaram os seguintes membros da CPPD: Inaiara Rosa de Oliveira – Interlocutora, Lidiane Welter e Raphael d’Acampora.

Os pareceres da banca reconhecem o envolvimento em ações de excelência que articulam o ensino, a pesquisa e a extensão, promovendo iniciativas que fortalecem o vínculo entre o IFFar e a comunidade, o engajamento com projetos institucionais, a postura comprometida e a busca constante de aprimoramento profissional, a consistência e impacto das pesquisas realizadas na área da Educação, contribuindo efetivamente para o avanço do conhecimento, bem como na formação de novos pesquisadores, a escuta ativa das demandas sociais, contribuindo para a transformação da realidade local e regional e o compromisso ético com a inovação pedagógica e o fortalecimento do ensino público.

A professora Marileia destaca que compor esse memorial foi deveras significativo,pois transcendeu a finalidade acadêmica de circunstanciar o processo de avaliação para obtenção de progressão na carreira profissional, devolvendo sentido a trajetória acadêmica. “Ao escrever fui resgatando o sentimento de pertença, pois tudo que foi vivenciado tem profundas contribuições, tanto para mim quanto às pessoas aos quais os trabalhos foram dedicados. Dei-me conta que cada experiência nessa trajetória, por mais singela, enredada com o tema da educação de jovens e adultos e da formação de professores, se dedica a contribuir que cada pessoa reconheça a singularidade de sua humanidade na valorização de suas heranças educativas, na possibilidade da mobilidade educacional, social e econômica, na importância da consciência de classe para a conquista da sua liberdade”.

A docente agradece à banca avaliadora pelo aceite do memorial, pelo olhar cuidadoso à escrita, respeito às especificidades da trajetória acadêmica e profissional e aos integrantes do CPPD em especial, pelo trabalho rigoroso e pontual de encaminhar e acompanhar todas etapas do processo.

O Grêmio Estudantil Clarice Lispector, do IFFar – Campus Santo Augusto, promoveu na tarde de ontem, 14 de julho, o Arraiá da Federal, com a participação de estudantes e servidores da instituição, contando com muita alegria, música, dança e diversão.  

A festa teve a venda de quitutes como pipoca, cachorro quente, bolo de chocolate, maçã do amor, suco e refrigerante, também tiveram as clássicas brincadeiras, como a pescaria, cadeia e correio elegante.

Como atração principal ocorreu a tradicional apresentação das quadrilhas, organizadas pelos cursos de Administração, Alimentos, Agropecuária e Informática. Após as apresentações, os jurados escolheram como vencedora a quadrilha do curso técnico em Agropecuária, que se consagrou bicampeã da batalha de quadrilhas.

Os acadêmicos do 9º semestre do Curso de Bacharelado em Agronomia do IFFar – Campus Santo Augusto, realizaram no dia 10 de julho, uma visita técnica na empresa Imacol Sementes, dentro da disciplina de Produção e Tecnologia de Sementes, ministrada pelo professor Ricardo Paraginski.

Os visitantes foram recebidos na empresa pela Engenheira Agrônoma, Graciela Geraldo, pelo representante comercial, Lucas Leonarczyk e por Cristiano José Brito dos Santos. Na oportunidade, os estudantes puderam ver todo o sistema de recebimento e beneficiamento de sementes de soja e trigo, envolvendo etapas de recepção, moega, máquina de ar e peneira, secadores, mesa de gravidade, espiral e padronizador, também puderam acompanhar o sistema de controle de qualidade da empresa, e ao final o sistema de armazenamento de sementes no interior do armazém.

Foi realizado na última sexta-feira, dia 11 de julho, o lançamento do livro “Currículo Integrado em diferentes contextos”, organizado pelos professores, Adão Caron Cambraia e Clarinês Hames do IFFar – Campus Santo Augusto, Maria Cristina Pansera de Araújo da Unijuí e Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher (professora aposentada do IFFar - Campus - Panambi).

O lançamento foi realizado no IFFar – Campus São Borja, durante o 54º Ciclo de Estudos do Currículo Integrado - CECI, contando com a participação de professores do IFFar dos campi Santo Augusto e São Borja, da Unijuí e do IFRS. Também participaram do encontro bolsistas do PIBID que integram o CECI.

Segundo o professor Adão, a questão referente ao Currículo Integrado (CI) perpassa o coletivo de professores que integra o Ciclo de Estudos do Currículo Integrado (CECI) desde 2012. “Os estudos desenvolvidos proporcionaram um adensamento da compreensão dessa questão e culminaram com a proposta do livro, onde são tematizadas as pesquisas e problematizações da Educação Profissional e Tecnológica, que vincula Trabalho, Educação e CI. A obra contribui para o aperfeiçoamento dos professores em formação e atuação na Educação Profissional e Tecnológica, no desenvolvimento de currículos e na formação docente, em geral, bem como daqueles que desejam uma educação transformadora da realidade social”, destaca o professor.

O livro foi promovido por meio do projeto de pesquisa “Concepções de Currículo Integrado na Prática Profissional Docente constituída na formação desde a problematização de situações reais”, coordenado pelo professor Adão com a participação de integrantes do CECI e tem como objetivo analisar implicações de concepções de currículo integrado, nos processos de reconstrução curricular e pedagógica de cursos de Ensino Médio e Licenciaturas, em espaços formativos constituídos na problematização de situações reais.

A obra foi impressa pela editora CRV e está disponível para venda no site: https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/39448-curriculo-integrado-em-diferentes-contextos.

Os estudantes do 1º semestre do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFFar – Campus Santo Augusto organizaram, de 7 a 11 de julho, a exposição "A Origem da Vida", no auditório do Centro Municipal de Inovação. O evento esteve aberto ao público nos dias 7, 8 e 9 no período noturno e nos dias 10 e 11 à tarde.

O projeto da exposição foi desenvolvido no âmbito do componente curricular Prática de Ensino de Biologia I (PeCC I), sob a orientação da professora Dra. Inaiara Rosa de Oliveira, em articulação com as disciplinas de Biologia Celular e Metodologia Científica.

A proposta visou atender a carga horária destinada à curricularização da extensão, adotando uma abordagem metodológica que estimulasse a percepção dos discentes sobre a relação de simbiose compartilhada entre a arte e a ciência.

A Diretoria de Pesquisa, Extensão e Produção, através da Comissão Organizadora da XIV Mostra Técnica do Instituto Federal Farroupilha - Campus Santo Augusto, comunica a prorrogação do período de submissões de resumos para o evento. A nova data limite para submissões é de 17/07/2025.

A divulgação da lista dos trabalhos inscritos será realizada no dia 18/07, no site institucional do IFFar - Campus Santo Augusto. Novas prorrogações não serão realizadas.

A partir da próxima segunda-feira, 14 de julho, os estudantes do IFFar habilitados a participar do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) 2025 entram em uma fase decisiva do processo de avaliação. O cronograma oficial, estabelecido pelo Edital Inep/MEC nº 57/2025, prevê uma série de ações obrigatórias entre os dias 14 e 25 de julho.

Para os cursos de Licenciatura, três etapas importantes devem ser realizadas neste período: o preenchimento do cadastro do estudante, a solicitação de atendimento especializado (caso necessário) e o início do questionário do estudante. Todas essas ações devem ser feitas no Sistema Prova Nacional Docente (PND), acessível com login da conta gov.br. Vale lembrar que o cadastro é pré-requisito indispensável para liberar o acesso ao questionário, etapa essencial da avaliação teórica do Enade.

Já os estudantes dos cursos de Bacharelado em Administração e Tecnologia em Gestão Pública, também habilitados ao Enade 2025, devem acessar o Sistema Enade para solicitar atendimento especializado, tratamento pelo nome social e iniciar o preenchimento do Questionário do Estudante. Para esses cursos, o prazo de resposta ao questionário vai até 22 de novembro de 2025.

Conforme a Portaria Inep/MEC nº 359/2025, o questionário do estudante é de preenchimento obrigatório. Trata-se de um instrumento que busca traçar o perfil dos participantes e avaliar aspectos diversos da formação acadêmica e da estrutura do curso. Assim como a participação na prova, o comprometimento com essa etapa é essencial para garantir dados fidedignos sobre o curso e a instituição.

A comunidade acadêmica do IFFar está mobilizada para garantir o cumprimento das etapas e reforça a importância da seriedade com que cada estudante deve encarar o Enade. A participação qualificada contribui para o fortalecimento institucional e para o reconhecimento da qualidade do ensino oferecido.

Outras informações sobre o Enade 2025 estão disponíveis na página do Enade no Portal Institucional do IFFar e no site oficial do exame.

Secom 

As alunas do curso de Masseira, oferecido pelo Programa Mulheres Mil, realizaram na tarde de ontem, dia 10 de julho, uma visita técnica, acompanhadas pela professora Dra. Maria Fernanda Menezes, ao refeitório do IFFar - Campus Santo Augusto.

Na ocasião, as alunas foram recebidas pela nutricionista do campus, Dra. Joseane Eckhardt, que apresentou as instalações e a conduta adotada conforme as Boas Práticas de Fabricação. Durante a visita, as alunas puderam vivenciar os conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso, visualizando como é a rotina em um estabelecimento de produção de alimentos.

A professora do IFFar – Campus Santo Augusto, Tamara Brudna da Rosa, está desenvolvendo o projeto de extensão "Computação na Educação Básica: Estratégias de Implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em Jóia/RS".

Nos últimos dias a professora Tamara esteve apresentando a proposta para a prefeitura de Jóia e para a Câmara de Vereadores, tendo como objetivo implementar de forma sistematizada e progressiva o componente curricular Computação, nas escolas municipais, articulando formação de professores, revisão curricular e ações práticas com foco no desenvolvimento do pensamento computacional, letramento digital e cultura digital. A proposta do projeto já havia sido oficialmente apresentada no dia 25 de abril para a Secretária Municipal da Educação de Jóia.

Esta iniciativa busca alinhar-se às mais recentes diretrizes normativas do Ministério da Educação, como a Resolução CNE/CEB nº 2/2025, a Resolução CNE nº 1/2022, a Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e às orientações técnicas para atualização dos referenciais curriculares. A proposta fundamenta-se na urgência de preparar os estudantes para os desafios de uma sociedade conectada e na construção de uma educação equitativa, crítica e inovadora.

Segundo a professora Tamara, o projeto está dividido em três etapas (curto, médio e longo prazo), com metas e ações específicas para cada período. No entanto, em 2025 será realizada exclusivamente a etapa de curto prazo, voltada ao diagnóstico, articulação e formação inicial. “Essa abordagem permite garantir a mobilização da rede de ensino, a adequação do planejamento curricular e a preparação dos profissionais da educação para as etapas posteriores de implementação, de forma qualificada e coerente com o contexto local”, destaca a professora.