Instituto Federal Farroupilha

Na noite de terça-feira, 23 de junho, o Instituto Federal Farroupilha – Campus Júlio de Castilhos realizou a aula inaugural do curso Pronatec Empreender, no auditório do prédio administrativo. O encontro reuniu estudantes, egressos e equipe organizadora para apresentar a proposta da formação e dar início às atividades do programa.

Durante a abertura, o coordenador do curso, Jean Silveira, abordou o papel das tecnologias no mundo do trabalho e destacou a inteligência artificial como uma das principais transformações da atualidade. Segundo ele, a tecnologia já faz parte da rotina de grande parte das empresas e deixou de ser uma novidade para se tornar uma ferramenta presente em diferentes áreas de atuação.

Jean explicou que a inteligência artificial pode ser utilizada de diversas formas, auxiliando na identificação de padrões, na análise de informações e na automação de processos, tornando-se uma importante aliada para empreendedores e profissionais que buscam inovação e competitividade.

Na ocasião, o coordenador também apresentou a estrutura do curso, organizada em duas grandes disciplinas, além de explicar aos participantes aspectos relacionados à frequência, avaliações, bolsas e critérios de aproveitamento. Os docentes que atuarão na formação também foram apresentados aos estudantes.

A coordenadora de Extensão do campus, Raquel Audrei Dias Padilha, deu as boas-vindas aos participantes e destacou a satisfação em reencontrar egressos da instituição que retornam ao IFFar em busca de novas oportunidades de qualificação. Ela também ressaltou a presença de estudantes que já integram cursos da instituição e escolheram ampliar sua formação por meio do Pronatec Empreender.

A diretora-geral do IFFar – Campus Júlio de Castilhos, Silvia Regina Montagner, apresentou um breve histórico da atuação do Pronatec na instituição. Ela lembrou que teve a oportunidade de trabalhar com o programa em seus primeiros anos e destacou a importância da iniciativa para a qualificação profissional da população.

Segundo Silvia, as primeiras ofertas do Pronatec eram voltadas principalmente para pessoas em situação de vulnerabilidade social, por meio de cursos de curta duração que buscavam ampliar oportunidades de inserção no mundo do trabalho. Ao longo dos anos, o programa passou por mudanças em seu formato e nos requisitos de escolaridade dos participantes, mas manteve seu compromisso com a formação profissional e o desenvolvimento de competências para diferentes áreas de atuação.

Segundo Jean, a aula inaugural marcou o início de uma nova etapa para os participantes, que ao longo do curso terão a oportunidade de aprofundar conhecimentos sobre empreendedorismo, inovação e uso de tecnologias emergentes, temas cada vez mais presentes nos desafios e oportunidades do mercado de trabalho contemporâneo.

Na tarde do dia 24 de junho, o Instituto Federal Farroupilha (IFFar) – Campus Júlio de Castilhos realizou mais uma edição do projeto Curta no Intervalo, iniciativa desenvolvida em parceria com o Projeto Cinemação e a Mostra de Curtas do IFFar.

Nesta edição, estudantes, servidores e demais integrantes da comunidade acadêmica acompanharam a exibição do curta-metragem “Lucíola”, adaptação da obra homônima do escritor José de Alencar. A produção foi realizada por estudantes do Curso Técnico Integrado em Agropecuária, que participaram de todas as etapas do processo criativo e de produção audiovisual.

De acordo com a coordenadora do projeto, Rejane Zanini, a atividade proporciona importantes oportunidades de aprendizagem, estimulando a criatividade, a expressão artística e o desenvolvimento de diferentes habilidades entre os estudantes.

Além de aproximar os alunos da literatura por meio de novas linguagens, a produção do curta possibilitou experiências relacionadas ao trabalho em equipe, planejamento, comunicação e criação audiovisual, fortalecendo o protagonismo estudantil e ampliando as possibilidades de aprendizagem para além da sala de aula.

A iniciativa também integra as ações da Mostra de Curtas do IFFar, que busca incentivar a produção cultural e artística no ambiente escolar, valorizando os talentos dos estudantes e promovendo espaços de compartilhamento de conhecimento e criatividade.

A coordenação do projeto destaca e parabeniza todos os estudantes envolvidos pela dedicação, comprometimento e talento demonstrados durante a realização da atividade, que reforça o potencial da arte e da cultura como ferramentas de formação e transformação.

Mais informações sobre as produções podem ser acompanhadas pelo perfil da Mostra de Curtas do IFFar no Instagram: @mostradecurtas_iffar ou site do projeto https://sites.google.com/view/mostra-de-curtas-iffar/in%C3%ADcio?authuser=0

No dia 10 de junho, estudantes da Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional (EJA-EPT) do campus Júlio de Castilhos, participaram do encontro “Vivências na EJA-EPT”, um momento dedicado à socialização de experiências vividas em eventos nacionais da modalidade. A atividade reuniu as turmas do Curso Técnico em Comércio e do Curso de Padeiro das escolas Élio Salles, de Júlio de Castilhos, e Alfredo Lenhardt, de Itaara, com o propósito de compartilhar aprendizagens, fortalecer o sentimento de pertencimento e mobilizar a comunidade estudantil em defesa da EJA.
Durante o encontro, a estudante Lucimara Martins de Lima, do 1º ano do Curso Técnico em Comércio, relatou sua participação no webinário promovido pelo Tribunal de Contas da União (TCU), realizado em 25 de maio. O evento trouxe depoimentos de estudantes de diferentes regiões do país e promoveu reflexões sobre os desafios relacionados ao acesso, à permanência e à expansão da EJA integrada à educação profissional.
As estudantes Franciéle Baumhardt, do Curso de Padeiro, e Dora Goularte, do Curso Técnico em Comércio, compartilharam as experiências vividas no XIX Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos (ENEJA). Elas destacaram a participação no segmento estudantil, espaço em que foram debatidas as principais demandas e desafios enfrentados pelos estudantes da modalidade. Entre os momentos mais marcantes, ressaltaram a oportunidade de participar de uma audiência pública na Câmara dos Deputados, além da convivência com estudantes e educadores de diferentes estados brasileiros.
Realizado de 27 a 29 de maio, em Brasília (DF), o XIX ENEJA é um evento bianual organizado pelos Fóruns de EJA do Brasil e se constitui como um importante espaço de diálogo, articulação e mobilização, reunindo estudantes, docentes, gestores e pesquisadores comprometidos com o fortalecimento da educação de jovens, adultos e idosos.
A coordenadora do Curso Técnico em Comércio – EJA/EPT, professora Cleonice Graciano dos Santos, que acompanhou as estudantes durante o evento, destacou a relevância dessas vivências para a formação dos participantes. Segundo ela, a experiência possibilita conhecer diferentes realidades, ampliar horizontes e fortalecer a compreensão da EJA como um direito fundamental para jovens, adultos e idosos.
Encerrando o encontro, os participantes repetiram a frase que marcou o XIX ENEJA e sintetiza a luta em defesa da modalidade: “EJA é direito, mas não de qualquer jeito.”

O IFFar – Campus Júlio de Castilhos promoveu a palestra “Empreendedorismo Social”, ministrada pela professora substituta Ana Luiza Rossato Facco, pós-doutora em Administração e pesquisadora da área. O encontro reuniu docentes e estudantes dos cursos de administração e técnico em comércio/EJA no auditório do prédio administrativo, proporcionando um momento de apresentação, diálogo e reflexão sobre o papel transformador do empreendedorismo voltado à comunidade.

O evento teve como objetivo apresentar conceitos, práticas e experiências relacionadas ao empreendedorismo voltado para causas sociais, destacando como iniciativas inovadoras podem gerar impacto positivo na comunidade e, ao mesmo tempo, desenvolver competências de gestão e liderança.

Durante a atividade, os participantes tiveram a oportunidade de refletir sobre o papel do administrador na construção de soluções sustentáveis e inclusivas, além de compreender como o empreendedorismo social pode se tornar uma estratégia eficaz para transformar realidades e promover o desenvolvimento coletivo.

Na sua fala, a professora Ana apresentou sua trajetória acadêmica, seu trabalho de tese intitulado “A contribuição das Capacidades Dinâmicas no processo de escalabilidade da Inovação Social: O Caso do Protocolo Comunitário em Comunidades Ribeirinhas”, bem como sua experiência internacional, destacando o projeto de empreendedorismo social com o qual participou de uma competição em Montreal, no Canadá, conquistando o terceiro lugar.

Segundo a professora Franciane Ceretta, o evento buscou inspirar e motivar os estudantes a enxergarem o empreendedorismo não apenas como uma ferramenta de negócios, mas também como um caminho para a mudança social e o fortalecimento da cidadania. A realização da palestra integra o Projeto de Ensino “Trajetórias que Inspiram no Curso de Administração do IFFar-JC: permanência e êxito com foco”.

O projeto busca integrar ações acadêmicas e profissionais que fortalecem a formação dos estudantes do curso de Administração do IFFar-JC, reafirmando o compromisso com a permanência e o êxito dos acadêmicos, conforme Franciane. “A proposta contempla atividades voltadas ao fortalecimento de parcerias com empresas locais, ampliando a empregabilidade dos estudantes, além da promoção de eventos”, disse a professora.

A coordenação do projeto é da professora Franciane Ceretta e a estudante Thays Trapp, acadêmica da Turma 13 do curso de Administração, atua como bolsista.

Os estudantes do curso de Administração (Turma 14) realizaram uma campanha de arrecadação de alimentos não perecíveis no IFFar-JC, e entregaram os donativos ao Hospital Bernardina Salles de Barros.

A ação social beneficiou a instituição de saúde e foi organizada em agradecimento pela recepção oferecida aos acadêmicos da Administração e da Gestão do Agronegócio durante visita técnica realizada no dia 24 de abril de 2026. Os mantimentos foram recebidos por Roni Grigolo Maboni, aluno de Administração, colaborador e representante do hospital nesta iniciativa.

Segundo a coordenadora do curso, professora Franciane Ceretta, a iniciativa cumpre seu papel essencial ao promover a integração dos novos estudantes de Administração ao ambiente da comunidade, fortalecendo esse processo por meio da solidariedade.

Além disso, a doação contribuiu diretamente para o hospital, que utilizou os alimentos na produção de doces, cucas, bolachas caseiras, rapaduras e outros produtos vendidos durante a festa beneficente da instituição. A ação possibilitou a arrecadação de recursos destinados às atividades de expansão física do hospital, declarou Franciane.

Os acadêmicos do curso de agronomia do Campus Júlio de Castilhos, Bernardo Zago, Breno Rodrigues Uliana, Carla Saviam Foggiato, Nathália de Almeida Batista dos Santos e João Vitor Ceolin, Lucas Vieira Soares, Anthony Araújo Aquino (9º semestre), juntamente com Briane Facco de Assis, Gabriel Cavalheiro Razia. Leonardo Vernes e Alexandre Messerschmidt Filho (7º semestre) organizaram,  sob a orientação dos professores Juliano Perlin e Leandro Costa, uma série de quatro encontros voltados a temas relevantes para os estudantes do Curso Técnico em Agropecuária que pretendem realizar estágio na área durante o período de férias.

As oficinas contemplaram momentos teóricos e práticos, pois as temáticas trabalhadas na oficina não são estudadas até o 2º ano do Curso Técnico. A parte prática foi desenvolvida na área experimental do campus, onde os acadêmicos realizaram explicações in loco sobre doenças presentes na cultura da soja, pragas, plantas daninhas, tecnologia de aplicação e manejo do solo.

Segundo a coordenadora do curso técnico em agropecuária, Mariane Frigo Denardin, a iniciativa proporcionou importantes espaços de aprendizagem, beneficiando tanto os futuros engenheiros agrônomos, que puderam compartilhar e aplicar os conhecimentos construídos ao longo da graduação, quanto os estudantes do ensino Médio, que tiveram a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos técnicos.

O professor Leandro parabenizou o empenho dos seus alunos e destacou a relevância da verticalização do ensino no campus, por meio de ações integradas que aproximam o curso de agronomia do curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio, fortalecendo a formação dos estudantes e promovendo a troca de conhecimentos entre os diferentes níveis de ensino.