Instituto Federal Farroupilha

Durante o mês de agosto, o Projeto de Ensino "Saúde no IFFar: ações de promoção e educação à saúde" desenvolvido pela Coordenação de Assistência Estudantil do IFFar Campus Júlio de Castilhos irá promover um Quiz sobre o uso de drogas, na rede social Instagram.

Funcionará assim: os estudantes que seguem (ou tornarem-se seguidores) da enfermeira Katiele Hundertmarck (@katihundertmarck) e/ou da bolsista do projeto Eslei (@eslei_lausne_p.c) poderão responder às perguntas feitas nos "storys" no decorrer do mês de agosto e aquele estudante que acertar mais perguntas e também aquele  que menos acertar serão premiados.

Não trata-se de uma competição, apenas de uma atividade educativa e interativa para falar sobre Drogas e promover a discussão/reflexão da comunidade acadêmica, mas para incentivar a participação, haverá essa premiação surpresa. Por isso, aqueles  estudantesque tiverem interesse, devem ficar atentos aos "storys".

O NEA Arapuã e estudantes do Campus Júlio de Castilhos participaram do 57° Congresso da Sociedade Brasileira de Economia, Administração e Sociologia Rural (SOBER), que aconteceu  de 21 ao 25 de julho em, Ilhéus - Bahia, na Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC.  O tema  dessa edição  foi “ Agricultura, Alimentação e Desenvolvimento”. O SOBER é o congresso da maior sociedade científica voltada ao agronegócio no Brasil.

Durante o evento foram apresentados:

1- Os desafios e os problemas enfrentados na produção leiteira do assentamento Santa Júlia, Júlio de Castilhos, RS.

Apresentado por Taiza Steffanello Manfio, estudante do curso CST Gestão do Agronegócio do IFFar campus JC e integrante do NEA ARAPUÁ e escrito em co-autoria com Rayssa Tormes do Amarante (aluno da Licenciatura em Ciências Biológicas), Raquel Tormes do Amarante (Aluna do CST Produção de Grãos) e Tatiana Aparecida Balem (Professora Orientadora).  O artigo é resultado de um projeto de pesquisa financiado pela FAPERGS, o qual a estudante Taiza é bolsista.

2- Perfil socioeconômico, motivações e grau de satisfação de consumidores em relação a feira de produtores do município de Júlio de Castilhos.

Escrito por Thiane Bastos, mestranda em Extensão Rural pela UFSM e integrante do NEA ARAPUÁ, com co-autoria de Gisele Martins Guimarães e Andrea Cristina Dorr (professoras da UFSM) e  Tatiana Aparecida Balem.  Esse foi apresentado por Tatiana Aparecida Balem professora do IFFar JC e coordenadora do NEA ARAPUÁ.

O prazo para submissão de trabalhos para a X MEPT foi prorrogado até 8 de agosto. A X edição acontece no dia 16 de outubro, no Campus Santa Rosa.

O objetivo da Mostra de Educação Profissional e Tecnológica (Mept) é oportunizar um espaço para exposição, apresentação e discussão de trabalhos, estudos e resultados de projetos realizados por estudantes e servidores do Instituto Federal Farroupilha e de outras instituições de ensino, que tenham empreendido ações desenvolvidas no campo do Ensino, da Pesquisa e da Extensão.

Mais informações podem ser obtidas na DPEP do Campus, ou pelo telefone 3271 9535.

A experiência na Amazônia

De julho a dezembro de 2016, a aluna participou do Programa de Voluntariado do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio) na Reserva Biológica do Uatumã, no lago e no entorno da Usina Hidrelétrica de Balbina, localizada no município de Presidente Figueiredo, no Estado do Amazonas.

Durante esse tempo, Ivana integrou o projeto "Impactos ecológicos da Usina Hidrelétrica de Balbina em assembleias de aves florestais", que já vinha sendo desenvolvido desde 2015 sob coordenação e supervisão do professor do IFFar Anderson S. Bueno.

O objetivo do projeto era determinar os impactos ecológicos de longo prazo do represamento do rio Uatumã em espécies de aves florestais. Para isso, foi avaliada a diversidade dos conjuntos de espécies de aves localizadas em áreas preservadas de floresta contínua e em ilhas florestais do reservatório da usina. Ao longo do semestre, foram realizadas amostras em 38 sítios, onde eram instaladas redes de neblina e realizadas as amostragens, que duravam das 6h às 15h.

“Revisávamos as redes a cada uma hora procurando aves capturadas e, quando encontrávamos, com cuidado, as tirávamos da rede e colocávamos em um saco de algodão, anotávamos a hora e o número da rede em que a ave caiu e as levávamos para acampamento onde passávamos o dia. Lá, pesávamos a ave, medíamos a largura do tarso, o comprimento total da ave, da asa, da cauda, do bico. Depois de medir, marcávamos a ave com um anel numerado, chamado de anilha”, explica Ivana.

Terminado o trabalho de campo, a aluna retornou para sua cidade e começou a estudar mais sobre o tema e a analisar os dados. “Também desenvolvi habilidades analíticas e de redação para poder produzir os estudos que vieram a seguir. Boa parte do aprendizado que adquiri durante esse período devo a nossa equipe de campo, que se tornou minha segunda família”, finaliza a aluna.  

Saiba mais sobre o projeto premiado

Com o represamento de um rio, grandes áreas de floresta são inundadas, como ocorre em Balbina, no Amazonas. As partes mais altas do relevo viram fragmentos isolados por uma matriz contrastante (água). A partir dessa mudança, os fragmentos passam a sofrer com os efeitos de borda, como aumento da luminosidade e temperatura e diminuição da umidade, resultantes da interação entre dois ambientes adjacentes (matriz e fragmento), gerando uma área de ecótono (borda do fragmento). Ambientes de borda podem conter maior riqueza por abrigarem espécies dos dois ambientes adjacentes.

Porém, em ilhas florestais, a contribuição da matriz como fonte de indivíduos é bastante reduzida. Por esse motivo, os pesquisadores testaram a hipótese de que, em uma paisagem florestal insularizada, ambientes de borda abrigam composição distinta e menor riqueza e abundância de aves de sub-bosque do que ambientes de interior de fragmento, além de investigarem se a contribuição da matriz como fonte de indivíduos é pequena. Os 38 sítios analisados foram classificados em ambientes de borda (total=19) e ambientes de interior (total=19).  

Cada sítio foi visitado duas vezes, entre julho e dezembro de 2015 e 2016, onde foram capturados 2115 indivíduos de 130 espécies. Os investigadores compararam a riqueza em nível de habitat e sítio e abundância em nível de sítio utilizando curvas de rarefação e test-t. Sintetizaram a composição de espécies usando uma ordenação multivariada (NMDS) e realizaram uma comparação entre os ambientes utilizando modelo linear generalizado (GLM).

Ivana explica que a riqueza foi maior em ambientes de interior de fragmento em nível de habitat e sítio, assim como a abundância. Já a composição foi diferente entre os ambientes.

“O baixo número de espécies não-florestais capturadas em ambientes de borda (total=13) evidencia a pequena contribuição da matriz, explicando a menor riqueza e abundância. Assim, a composição de espécies em ambientes de borda se caracterizou majoritariamente por um subconjunto de espécies florestais ao invés de espécies não-florestais”, explica a aluna.

Dessa forma, o resultado do trabalho demonstrou que, em paisagens insularizadas, fragmentos florestais mais expostos aos efeitos de borda tendem a abrigar avifaunas empobrecidas, porque a perda de espécies dentro do fragmento é maior do que o ganho de espécies provenientes da matriz.

Fonte: Secom IFFar

 Nos dias 15 e 16 de julho, Reitores de Institutos e Universidades Federais participaram de reuniões institucionais em Brasília a convite do Ministério da Educação. Na oportunidade, o governo federal apresentou o Programa Future-se, que reduz a autonomia financeira e de governança das instituições federais de ensino por meio do incentivo à captação de recursos privados e de parcerias com Organizações Sociais (OS).

O Instituto Federal Farroupilha demonstra preocupação com as novas propostas apresentadas pelo órgão federal, uma vez que impactam diretamente nos rumos institucionais por meio de um processo que reduz a importância do orçamento público para a educação no país. Além disso, manifesta a necessidade de maior detalhamento das mudanças introduzidas pelo novo programa a fim de que possam ser discutidas com toda a comunidade, garantindo a democracia e o diálogo durante todo o processo.

Por fim, o IFFar reforça seu compromisso com a defesa da educação pública, gratuita e de qualidade e informa à comunidade acadêmica que está aberta a consulta pública até o dia 15 de agosto por meio do link https://isurvey.cgee.org.br/future-se/.

Conheça a proposta encaminhada aos Reitores no arquivo  anexo.

Fonte: Secom/Iffar

Durante o período de 15 a 26 de julho, o IFFar entra em recesso acadêmico. Como medida de corte de custos, a Instituição funcionará em horário reduzido. O Campus Júlio de Castilhos funciona das 07:30 às 13:30.

A redução do horário de atendimento durante o recesso acadêmico foi definido pelos gestores do IFFar como uma medida de enfrentamento aos cortes orçamentários anunciado em 30 de abril pelo Ministério da Educação. Esta e outras medidas foram definidas durante a 4ª Reunião do Colégio de Dirigentes (Codir), no dia 3 de junho. Veja todas as medidas de economia que foram definidas neste link.

Fonte:SECOM

O servidor Marcos Casarin Jovanovichs, titular do cargo de Imagem Pública e vice do cargo de Assuntos Internacionais na Gestão 2019/2020, Rotary Club Júlio de Castilhos falou da importância da aproximação do Clube de serviço e o Campus Júlio de Castilhos.

Para Jovanovichs, essa aproximação com o Rotary “é para intercâmbios e outras ações internacionais. Já estamos conversando sobre a possibilidade de integrar os estudantes do Campus com os intercambistas que virão para Júlio de Castilhos.”

Edital n° 103/2019 de convocação de candidato de professor substituto na área de Geografia