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Na última quinta, 22, os estudantes dos 3°anos dos cursos técnico em administração e informática integrado juntamente com os do curso técnico em marketing subsequente estiveram em Alegrete-Rs para conhecer a estrutura da Incubadora Tecnológica - Pampatec, bem como os prédios que compõem a Unipampa na cidade.
Na ocasião, os estudantes tiveram a oportunidade de conversar com os proprietários das empresas que estão incubadas no espaço e tirar dúvidas sobre os modelos de negócios.
Já na visita aos prédios da Universidade o grupo foi acompanhado pelo professor Jean Cheiran e lá puderam conhecer os laboratórios das engenharias, biblioteca e restaurante universitário.
A visita fez parte de uma ação do Núcleo de Inovação e Transferência Tecnológica para promover o contato dos estudantes com ambientes de inovação da região.
Acompanharam a visita os professores membros do NIT e Lab Maker, Elijeane Sales, Thiago Krug e Anderson Rocha.

Fotos: Anderson Rocha

No último mês os alunos do 3º ano do curso técnico em administração integrado realizaram diversas atividades com a comunidade envolvendo o empreendedorismo social. A ação que fazia parte da Prática Profissonal Integrada (PPI) buscava entregar à comunidade uma ação que os beneficiasse no campo do trabalho, cultura e educação ambiental reforçando assim a colaboração entre os stakeholders e a Instituição.
Os estudantes estiveram com o Grupo Girassol para promover a inserção digital para o grupo de idosas, com alunos da 1ª e 2ª série da Escola Marília Sanchonete Felice para desenvolver a educação ambiental, com as moradoras atendidas pelo CRAS (Cabo Luis Quevedo) para um brechó local e também com estudantes para falar das dificuldades da gravidez na adolescência, nesta última contando com a presença da médica Cristina Rocco e da estudante de medicina da UNIPAMPA Ilane Gonçalves.
A previsão é que a atividade seja realizada novamente no segundo semestre deste ano.
O IFFAR Campus Avançado Uruguaiana agradece a todos os participantes externos que aceitaram participar do projeto.

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