Instituto Federal Farroupilha

O DIRETOR GERAL DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA – IFFar, CAMPUS SANTO ÂNGELO, no uso de suas atribuições, torna pública a Relação dos Estudantes 2020.2 que solicitaram o Auxílio Eventual, conforme a Resolução Ad Referendum nº 003/2020 que aprova o Regulamento de Concessão de Auxílios Financeiros em Caráter Emergencial do IFFar, e publicação dos horários para entrevistas com Assistente Social.

Nesta terça-feira (05/05) às 13h o IFFar SAN estará no seu rádio (98.5 FM), celular ou computador, através da RADIOCOM Santo Ângelo.

O Informativo IFFar Campus Santo Ângelo continua sendo gravado à distância, devido a pandemia de Covid-19.

Assuntos: Atuação das Direções de Pesquisa e Extensão - Convidados(as): Prof. Luis Loose, Leoni Lima e Profª. Talitha Comaru; Novos e-mails institucionais para estudantes do IFFar - Convidado: Samuel Forrati.

Como ouvir? Pelo rádio (98.5 FM) ou pela Internet. www.radiocomsantoangelo.com

Contamos com a sua audiência!

Apresentação: Leoni Lima.
Arte, mixagem de áudio e texto: Samuel Forrati (ASCOM).

Os cursos são oferecidos pela plataforma Moodle e têm carga horária entre 160 e 280 horas. Os cursos exigem ensino fundamental incompleto. Ao final do curso, os estudantes receberão certificado de conclusão do IFFar.

Os candidatos podem optar por apenas um curso no momento da inscrição. Caso o candidato faça mais de uma inscrição, apenas a última terá validade. A seleção será feita por ordem de inscrição.

Os interessados podem se inscrever gratuitamente do dia 4 ao dia 20 de maio através deste link. As aulas começam no dia 29 de maio.

As informações completas estão disponíveis no Edital nº 150/2020, que rege a seleção.

Programa Novos Caminhos – os cursos são oferecidos através do Programa Novos Caminhos, do Ministério da Educação. O programa envolve um conjunto de ações para o fortalecimento da política de Educação Profissional e Tecnológica.

Lista de cursos

Confira a lista de cursos, vagas, carga-horárias e perfil profissional de acordo com catálogo de cursos do Ministério da Educação:

• Operador de Computador – 80 vagas – 160h

Utiliza sistemas operacionais, aplicativos e periféricos na organização de dados e sistemas computacionais.

• Horticultor Orgânico – 80 vagas – 160h

Produz espécies hortícolas, prepara a área e realiza os tratos culturais por meio do manejo orgânico. Executa, com base nas técnicas da produção orgânica, o manejo do solo e da água. Planeja a logística e comercialização da produção. Implanta o Manejo Integrado de Pragas, doenças e plantas espontâneas. Atende as exigências de certificação. Atende a legislação vigente.

• Produtor de Derivados do Leite – 40 vagas – 160h

Recebe e seleciona a matéria prima, beneficia o leite. Executa processos de industrialização do leite e dos derivados (queijos, requeijão, bebidas fermentadas e lácteas, iogurte, creme de leite, manteiga, doce de leite, entre outros). Segue os princípios das boas práticas de fabricação de alimentos e zela pelas condições de segurança no local de trabalho.

• Agricultor Orgânico – 40 vagas – 160h

Executa com base nas técnicas da produção orgânica, o manejo do solo e das culturas, a produção de sementes e mudas, o transplante, a colheita, comercialização e logística de produtos orgânicos. Cultiva e beneficia produtos orgânicos com base na legislação vigente e em consonância com as normas certificadoras. Utiliza manejo agroecológico integrado de pragas, doenças e plantas espontâneas. Opera e regula maquinário e implementos agrícolas exclusivos para utilização em sistemas orgânicos de produção.

• Produtor Agrícola Familiar nas Culturas e Milho e Sorgo – 90 vagas – 160h

Planeja, organiza, controla e avalia a atividade de produção na cultura de milho e sorgo. Realiza manejo e fertilidade do solo. Seleciona e produz insumos (sementes, fertilizantes e defensivos). Implanta as culturas e produz grãos com qualidade. Realiza tratos culturais, manejo, colheita e pós-colheita de grãos. Opera máquinas e equipamentos. Aplica a legislação para produção e comercialização dos grãos.

• Assistente Administrativo – 40 vagas – 160h

Executa processos administrativos e atividades de apoio em recursos humanos, finanças, produção, logística e vendas. Atende fornecedores e clientes. Fornece e recebe informações sobre produtos e serviços. Trata documentos variados.

• Microempreendedor Individual – 140 vagas – 160h

Empreende e identifica características empreendedoras necessárias ao sucesso de um pequeno negócio. Desenvolve um modelo de negócios. Reconhece a importância da cooperação para fortalecimento dos pequenos negócios. Conhece técnicas de negociação: compra e venda de produtos (mercados, clientes, fornecedores, concorrentes, preço, planejamento/ prazos, negociação/ produtos), bem como o devido atendimento que se deve dispensar a clientes. Compreende e utiliza o controle de caixa no dia a dia empresarial e domina o processo de formação de preços. Conhece os tributos relacionados aos pequenos negócios e os benefícios a que tem direito. Gerencia um pequeno negócio: planeja, organiza, controla e avalia as atividades de gestão de um pequeno negócio, de forma inovadora, utilizando das tecnologias disponíveis no mundo moderno, potencializando a sustentabilidade do seu negócio

• Operador de Caixa – 40 vagas – 160h

Registra mercadorias vendidas. Operacionaliza valores monetários, equipamentos eletrônicos e os terminais de caixa. Confere, abre e encerra o fluxo de caixa. Manuseia mercadorias e apoia o setor de entregas. Efetua estorno. Recebe valores de vendas de produtos e serviços. Recebe contas e tributos.

• Agricultor Familiar – 50 vagas – 200h

Atua em propriedades familiares de pequeno e médio porte. Realiza diagnóstico da propriedade familiar baseado nas ações integradas do sistema produtivo. Planeja e organiza ações de forma cooperativa. Colhe e beneficia produtos agropecuários. Correlaciona os sistemas de produção e o ecossistema. Maneja os recursos naturais de forma sustentável promovendo a integração lavoura pecuária. Atende a legislação vigente.

• Instalador e Reparador de Redes de Computadores – 50 vagas – 200h

Realiza manutenção e instalação em infraestrutura física, sistemas operacionais, aplicativos e equipamentos ativos de rede de computadores.

• Programador de Dispositivos Móveis – 50 vagas – 200h

Codifica, desenvolve e realiza manutenção de programas para dispositivos móveis. Implementa rotinas especificadas em projetos e documenta as etapas do processo.

• Reparador de Circuitos Eletrônicos – 60 vagas – 280h

Testa, inspeciona e realiza manutenção em placas, aparelhos e, ou equipamentos eletroeletrônicos, seguindo procedimentos pré-definidos. Instala componentes eletroeletrônicos.

• Cuidador Infantil – 80 vagas – 160h

Realiza práticas de higiene, conforto e alimentação da criança. Zela pela integridade física e observa possíveis alterações no estado geral da criança. Promove atividades lúdicas e de entretenimento. Contribui para o desenvolvimento físico, psicológico e psicomotor da criança. Identifica possíveis alterações no estado geral da criança e do ambiente.

• Agente de Projetos Sociais – 40 vagas – 160h

Elabora e executa projetos sociais. Realiza levantamento de demandas, estabelecimento de metas, ações e estratégias, captação de recursos e prestação de contas.

• Produtor de Plantas Aromáticas e Medicinais – 40 vagas – 200h

Planeja, implanta e monitora unidade de produção de plantas medicinais, aromáticas e condimentares. Prepara o solo e substratos para plantio. Propaga espécies e realiza manejo e tratamentos fitossanitários na produção. Colhe e aplica técnicas de beneficiamento. Auxilia na comercialização da produção. Atende a legislação vigente.

• Recepcionista de Eventos – 40 vagas – 160h

Recepciona, identifica e acolhe pessoas em eventos em cerimônias públicas e/ou privadas. Conduz, orienta e fornece informações, utilizando materiais e equipamentos necessários. Utiliza técnicas e tecnologias de comunicação e informação. Aplica as boas práticas de hospitalidade nas relações com o público e a equipe.

• Introdução à Interpretação em Libras – 40 vagas – 160h

Realiza a interpretação simultânea entre a Língua Brasileira de Sinais e o português e vice versa, em nível básico, em relacionamentos pessoais, comerciais e de trabalho, bem, como nos diversos serviços de atendimento ao público.

• Assistente Financeiro – 60 vagas – 160h

Auxilia nas atividades e na operacionalização de produtos financeiros, fluxos de caixa, organização e classificação de documento contábil, emissão de ordens de pagamento e documentos fiscais.

• Promotor de Vendas – 60 vagas – 160h

Promovem as mercadorias, produtos e serviços em estabelecimentos do comércio varejista ou atacadista, auxiliando os clientes na escolha de produtos e serviços, apresentando suas qualidades e
vantagens de aquisição. Controlam entrada e saída de mercadorias. Expõem mercadorias de forma atrativa, em pontos estratégicos de vendas. Elaboram relatórios de vendas, de promoções, de demonstrações e pesquisa de preços.

• Vendedor – 130 vagas – 160h

Apresenta os produtos e serviços da empresa. Negocia e argumenta a venda. Prepara mercadorias para venda. Presta serviços ao cliente. Demonstra produtos. Executa a venda e a pós-venda. Expõe mercadorias no ponto de venda. Registra a entrada e a saída de mercadorias.

• Organizador de Eventos – 40 vagas – 180h

Executa as ações planejadas e realiza serviços de apoio técnico e logístico em eventos e cerimônias, públicos e privados, de diversas classificações e tipologias. Utiliza técnicas e tecnologias de organização, produção, decoração em conformidade as características do evento.

• Recepcionista – 40 vagas – 160h

Recepciona e atende diferentes públicos, por meio de diversos canais de comunicação (telefone, virtual e presencial). Promove a satisfação, a qualidade e a excelência no atendimento. Presta informações e estabelece fluxos de atendimento, com base nos processos, produtos e serviços da organização, de modo a atender com rapidez e eficiência às necessidades do cliente.

Reprodução: Secom

O professor formador é responsável pela produção e postagem de materiais, bem como pelo acompanhamento dos alunos ao longo da execução das atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA e pelo auxílio nas dificuldades enfrentadas durante a disciplina. O valor destinado ao pagamento das bolsas será de R$ 50,00 por hora/atividade.

As inscrições devem ser feitas exclusivamente pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. até o dia 10 de maio. Não há taxa de inscrição.

A classificação será feita de acordo com a ordem decrescente de pontuação obtida pelos candidatos. O resultado final será divulgado no dia 21 de maio.

Os bolsistas atuarão nos cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) na modalidade de Educação a Distância pelo programa Novos Caminhos, iniciativa do Ministério da Educação (MEC) para ampliar as matrículas na educação profissional e tecnológica.

Mais informações nos editais nº 148/2020 e nº 149/2020 (retificação).

Reprodução: SECOM.

A iniciativa integra o quadro "Cuide-se em Casa", que tem como objetivo a divulgação de dicas e reflexões que contribuam para melhorar a saúde mental e a qualidade de vida durante o período de suspensão das atividades presenciais. O quadro, idealizado pelo Comitê de Saúde Mental e Qualidade de Vida, é divulgado todas as quintas-feiras nos canais de comunicação institucionais.

Giancarlo é docente na área de Educação Física no Campus Frederico Westphalen. É mestre em Educação Física pela UFSC e doutorando em Saúde da Criança e do Adolescente pela UFRGS. Na live, o professor irá abordar as relações entre imunidade e atividade física, as contribuições da atividade física para o fortalecimento do sistema imunológico e a importância de se manter ativo durante o período de isolamento social. 

Os participantes poderão enviar perguntas ao professor durante o bate-papo. A live será transmitida pelo canal da WebTV do IFFar no YouTube.

Reprodução: SECOM.

Tendo em vista a necessidade de fortalecer os canais de comunicação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar), informamos que a Diretoria de Tecnologia de Informação (DTI) vem trabalhando desde o dia 22 de março de 2020 na migração do serviço de e-mails institucionais na plataforma do Google para os estudantes. Ou seja, os estudantes que antes contavam com a plataforma da Microsoft, agora passarão a utilizar os serviços do Google.

A plataforma possibilitará que todos os estudantes possam enviar e receber mensagens, bem como acessar diversos serviços do Google. Assim, servidores e alunos trabalharão utilizando a mesma plataforma, possibilitando maior integração com a comunidade acadêmica do IFFar. Além do e-mail, outros serviços como Google Meet, Agenda, Drive, Suíte para Escritório, Ferramentas de Ensino a Distância, entre outros estarão acessíveis com a migração dos e-mails para o Gmail.

Recomendamos, que após a ativação, os estudantes atualizem seu e-mail de contato no SIGAA para o novo e-mail institucional do IFFar.

Confira todas essas informações também no site: bit.ly/email-iffar.

"Em qual instante da sua vida você fica completamente PARADO?"

 De maneira geral, muitos pensam que é quando estamos dormindo, em repouso. No entanto, neste estado, há ainda movimentos involuntários que o organismo desencadeia para continuar sobrevivendo, como os batimentos cardíacos, os movimentos respiratórios e peristálticos, entre outros. A resposta mais adequada é quando estamos mortos. Assim, proponho uma regra de três simples: se estamos parados quando estamos mortos, quando estamos vivos é porque... nos MOVIMENTAMOS. E, em uma regra de três composta: se estamos parados, estamos mortos; se nos movimentamos, estamos vivos.

E para vivermos bem, o que é necessário? Sim, precisamos nos MOVIMENTAR BEM!!!

Atividade física e exercício físico têm o mesmo significado?

Tudo aquilo que nos propõe nos ativarmos para viver é atividade física. Em poucas palavras, se fizermos o organismo alterar seu metabolismo básico, isto deve ser considerado como atividade física. Saímos da zona de conforto! Logo, as atividades físicas promovem uma respiração, um batimento cardíaco mais acelerado do que quando estamos dormindo: caminhar para ir ao trabalho, aparar a grama do quintal, cozinhar, entre outras atividades.

Já os exercícios físicos são as práticas desenvolvidas de maneira sistematizada, orientada para uma devida finalidade, que pode ser a manutenção da saúde, o desenvolvimento de flexibilidade, o desenvolvimento de força física e potência. Enfim, podemos resumir o exercício físico como o TREINO em si, em uma perspectiva metodológica. Musculação, dança e yoga são exemplos de atividades físicas. Quando colocamos método ao treino, transformamos nossa atividade em exercício.

O conceito de motivação

A palavra MOTIVAÇÃO se origina do latim motus (movido) e motio (movimento). Para viver, é necessário que haja movimento. Para se viver bem, é preciso que se faça bem os movimentos.

A motivação pode ser entendida como uma força energética que orienta o indivíduo em relação aos objetivos. Ela projeta o indivíduo para fazer as coisas, traçar planos e caminhos. Nos seres humanos, a escolha do caminho depende de vários fatores, a partir dos quais se busca gerar uma escolha de forma antecipada ao caminho com menos trânsito. Temos então, enquanto seres humanos, condições de elaborar mapas mentais, cognitivos, que vão elaborando caminhos dependendo da necessidade que se apresenta em um plano.

Fatores internos e externos da motivação

 A discussão sobre os vetores da motivação transcendem diversas perspectivas. Há autores que a classificam de maneira dual em sua origem: motivação intrínseca, cujo viés se embasa no campo da automotivação, e motivação extrínseca, em que prêmios, auxílios e estímulos externos oportunizam a gênese de um estado de espírito que podemos chamar de entusiasmo. No entanto, para alguns autores, a motivação será sempre interna, originada no âmago do indivíduo conforme sua necessidade latente, não havendo, portanto, motivações extrínsecas, mas apenas estímulos externos.

“Se quero viver bem, é preciso que haja movimento”

Corpo e mente não podem ser dissociados no ser humano, o que torna fundamental uma profunda reflexão sobre as dinâmicas e objetivos a serem traçados. Se quero VIVER BEM, é preciso que haja motio e motios. E, para que haja movimento, é indispensável que haja motivação, mesmo que a preguiça esteja “ao pé do ouvido”, dizendo que o sofá é mais macio e confortável que calçar um par de tênis nos pés e dar uma volta na quadra.

“Mas como faço em tempos de pandemia, em que devo evitar sair de casa o máximo possível?”

Para podermos voltar a fazer exercícios ao ar livre com qualidade depois da pandemia, ficar parado é a última coisa que podemos pensar nesse momento. Para tanto, há diversas sugestões de atividades físicas para se fazer no conforto do lar. Cuidar da casa já é uma tarefa que exige bastante do organismo, e o resultado geralmente é bastante reconfortante. Aparar a grama do quintal, varrer a calçada, limpar a parte interna da casa, preparar o próprio alimento e manter a organização da cozinha, por exemplo, são atividades que exigem esforço e que nos trazem recompensas físicas e psicológicas.

Também é possível preparar uma música e dançar em casa. Dance para você! Dançar é uma atividade física que oportuniza o desafio e gera bem-estar de forma natural, pois faz o cérebro se ativar de maneira divertida. Brincar com os filhos, companheiros e animais de estimação também é uma forma de se ativar fisicamente.

Faça sozinho ou convide as pessoas que estão com você a praticar ginástica. É uma alternativa que intensifica as capacidades corporais. Buscar informações com profissionais de Educação Física para sistematizar exercícios físicos adequados à sua realidade corporal oportuniza alcançar resultados mais expressivos, além de ir ao encontro do VIVER BEM, pois estará realizando BEM seus MOVIMENTOS.

Há diversas formas de buscar a manutenção e regeneração do nosso organismo. Para isso, torna-se fundamental se DESACOMODAR, sair da zona de “preguiça”, olhar o horizonte e vislumbrar que o ser humano foi criado para descobrir um mundo cheio de coisas para serem feitas. Mexa-se. Mova-se. Viva bem!

Motivação como tema de pesquisa de mestrado

O professor Anderson Fetter defendeu sua dissertação na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto (ESE/IPP - Portugal) no final de 2018, no programa de Mestrado em Educação com Especialização em Educação e Formação de Adultos. Com o título "Por uma educação inspirada na vida, que inspira vida – a perspetiva dos professores dos cursos PROEJA quanto à formalização de saberes adquiridos no currículo", o professor fez um paralelo entre ações governamentais do Brasil e de Portugal para promover a valorização dos saberes adquiridos de indivíduos adultos para a certificação de sua formação escolar.

O objetivo principal foi verificar como os professores do PROEJA enxergavam a proposta de expandir a VAE (Validação de Aquisição de Experiências - prevista no Programa CERTIFIC) no currículo do programa, como elemento que pudesse motivar o estudante a buscar se manter no itinerário formativo oportunizado pela instituição.

Anderson entrevistou 12 docentes do IFFar que relataram se sentir desafiados a colocar em prática essa estratégia, além de considerarem muito significativo para a instituição propiciar esse espaço especial para o público adulto, mesmo com dificuldades internas para promovê-lo.

Mais informações sobre a pesquisa realizada pelo professor podem ser encontradas aqui.

Reprodução: SECOM.

Os representantes das unidades relataram os dados da pandemia em cada município, apontando os casos coletados, suspeitos, descartados e confirmados.

Os representantes da CIS e da CPPD apresentaram dados relativos às pesquisas realizadas com os servidores sobre as condições de realização de atividades remotas.

Alice Ribeiro, representante da CIS, apresentou resultados da pesquisa realizada junto aos servidores técnico-administrativos. Dentre as sugestões, foram elencadas: realização de reuniões quinzenais com as chefias; realização de cursos EAD como aperfeiçoamento; contato com as chefias para organização das rotinas das atividades. 

Andriéli Bandeira, representante da CPPD, apresentou dados relativos à pesquisa junto aos docentes. Como potencialidades apresentadas na pesquisa, constaram a atualização e novos aprendizados de ferramentas para utilizar nas aulas remotas, bem como momentos de capacitação e aproximação com os alunos.

Os médicos da instituição também fizeram um relato quanto aos alunos que necessitam de medicação continuada, analisando a possibilidade do uso da telemedicina para estudantes que já tenham acompanhamento com os médicos da instituição e que não tenham acesso a outros médicos para renovação de receita. As informações serão veiculadas junto às Coordenações de Assistência Estudantis (CAE) das unidades. 

Também foram discutidas estratégias de divulgação das ações realizadas na instituição para o enfrentamento da pandemia do novo Coronavírus. Foi proposta a articulação entre os profissionais de comunicação de todas as unidades para fortalecer a visibilidade das ações nos canais institucionais e nos meios de comunicação.

Encaminhamentos  

--Os dados da pesquisa realizada juntos aos servidores serão encaminhados ao Gabinete da Reitora para que possa ser produzida uma orientação institucional baseada nos relatos e sugestões apresentados. 

--Uma consulta ao Comitê de Saúde Mental e Qualidade de Vida será feita para verificar em quais níveis os servidores estão procurando o serviço de atendimento psicológico a distância ofertado pela instituição.

--Um Memorando Circular será encaminhado pelo Gabinete da Reitora às unidades para que possam orientar os estudantes que tenham necessidade de acompanhamento médico para renovação de receitas, baseado no parecer dos médicos da instituição.

--Uma reunião com os profissionais de comunicação será agendada para alinhar a dinâmica do trabalho a fim de divulgar junto aos meios de comunicação as ações realizadas pelo IFFar no enfrentamento da pandemia. 

As reuniões semanais do CIE são transmitidas pela internet e podem ser assistidas posteriormente na página do Youtube da WebTV do IFFar. A 7ª reunião está disponível neste link.

Secom

De acordo com a nota, as universidades e os Institutos Federais gaúchos contribuem “de forma intensiva” para o enfrentamento da pandemia de Covid-19. De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), a doença causada pelo novo Coronavírus provoca uma crise mundial de consequências catastróficas.

A nota cita a realização de pesquisas, a produção e distribuição de materiais de proteção e de alimentos e a promoção de atividades culturais, entre outras, como ações desenvolvidas pelas instituições.

Além do IFFar, assinam a nota os Institutos Federais do Rio Grande do Sul (IFRS) e o Sul-Rio-Grandense (IFSul), a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) e as Universidades Federais do Rio Grande (FURG), de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), de Santa Maria (UFSM), de Pelotas (UFPel), do Pampa (Unipampa) e do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Confira o texto na íntegra:

Nota das universidades públicas e institutos federais gaúchos à sociedade sobre o enfrentamento da COVID-19

Estamos vivendo uma emergência de saúde pública, sem precedentes em nossa história, decorrente do novo coronavírus (SARS-CoV-2). Trata-se de uma crise de proporções catastróficas, segundo a Organização Mundial de Saúde.

As universidades e institutos federais gaúchos estão contribuindo de forma intensiva para o enfrentamento dessa pandemia. Uma grande parte de nossas comunidades está envolvida diretamente, tanto na assistência em saúde nos locais de prática, como em ações essenciais de pesquisa, produção de testes e equipamentos, além de ações educativas para toda a sociedade. Neste momento, direcionamos nossos recursos, como insumos, EPIs e equipamentos, disponibilizamos espaço físico e pessoal, e colaboramos com os governos federal, estadual e municipais, através do conhecimento acumulado pelos nossos pesquisadores e da atuação dedicada de toda a nossa comunidade.

Há vários anos temos apontado a necessidade de investimento em Educação e Ciência como forma de tornar o País forte na produção de tecnologia e referência mundial em inovação, possibilitando o enfrentamento de grandes problemas nacionais. O grupo das universidades e institutos federais gaúchos vêm, também, enfatizando a importância de nossas instituições para o fortalecimento do poder local (desenvolvimento do estado e dos municípios), incluindo o sistema de saúde. Os hospitais universitários e de ensino são fundamentais para a assistência à saúde de nossa população, assim como a nossa presença em diversos outros pontos da rede do Sistema Único de Saúde.

Apesar de todas as dificuldades que temos enfrentado, com corte de verbas e desvalorização de nossas instituições, continuamos lutando bravamente pelo cumprimento de nossa missão institucional. Em situações como as que agora enfrentamos, é ainda mais importante a colaboração, o que já faz parte do nosso DNA como rede de universidades e IFs, tanto no ensino, como na pesquisa, na extensão e principalmente na inovação. Temos o dever de apontar para o papel fundamental das evidências científicas na condução de nossas práticas, sobretudo em tempos de crise.

Dessa forma, pesquisadores das universidades e institutos federais e autoridades nas mais diversas áreas compuseram, um comitê científico consultivo para o enfrentamento da pandemia relacionada à COVID-19, o qual vem contribuindo, de forma substancial, para a análise dessas evidências. O engajamento da comunidade científica é intenso, com o estudo das características do vírus, permitindo o desenvolvimento de vacinas e protocolos de tratamento eficazes, ensaios rápidos e sensíveis para diagnóstico do vírus, assim como soluções para a sociedade como um todo, envolvendo diversas áreas de pesquisa.

As medidas de distanciamento físico adotadas têm sido efetivas para conter o avanço descontrolado da pandemia e prevenir o colapso do sistema de saúde. Um dos principais problemas para o estabelecimento de medidas adequadas de controle é a falta de dados robustos, e nisso nossas instituições vêm trabalhando intensamente, para subsidiar os gestores com dados e modelos confiáveis.

Assim, acreditamos que é importante insistir nas medidas de distanciamento e na Educação da população em relação às medidas de higiene e prevenção. Nos países que conseguiram obter melhor controle da pandemia, foi fundamental a participação da população. Isso demonstra a importância da educação pública de qualidade e acessível a todos para o desenvolvimento do país.

As universidades e institutos federais gaúchos permanecem atentos à sua responsabilidade com a saúde da população, recomendando que todas as medidas apontadas pela Organização Mundial de Saúde sejam adotadas com seriedade. As medidas de distanciamento físico, neste momento, são essenciais para que possamos, no futuro, retornar com segurança às atividades presenciais. Quando for planejado o retorno gradativo, as universidades e institutos federais deverão ser os últimos a retomar as aulas e eventos, porque estes representam aglomerações que podem trazer riscos de recrudescimento da COVID-19, e também porque, neste momento, todas as nossas atenções estão voltadas ao enfrentamento da pandemia e não podemos interromper essas ações enquanto elas forem necessárias para a nossa sociedade.

Seguem ações que estão sendo desenvolvidas pelas Universidades e Institutos Federais gaúchos no enfrentamento à Pandemia - COVID-19:

• Assistência em saúde, através dos hospitais universitários, de ensino e outros serviços de saúde, com presença de docentes, discentes e técnicos;
• Mobilização intensa para elaboração de projetos de pesquisa que avaliem a prevalência do SARS-CoV-2, suas características, formas de tratamento e prevenção, vacinas e outras investigações;
• Produção de álcool em gel ou glicerinado, para distribuição à Secretaria de Saúde do Estado e dos municípios;
• Produção de máscaras face shield, respiradores e outros materiais para auxiliar na demanda de equipamentos de proteção individual aos profissionais da saúde;
• Doação de insumos e equipamentos de proteção individual (EPIs), como máscaras e luvas aos sistemas de saúde dos municípios;
• Apoio operacional e logístico às ações das prefeituras, com divulgação de campanhas e disponibilização de materiais;
• Realização de campanhas para arrecadação de recursos e apoio a comunidades vulneráveis;
• Disponibilização de laboratórios e pessoal técnico para auxiliar na realização dos testes de diagnóstico para detecção da COVID-19;
• Produção de material informativo através de textos, cards e vídeos para redes sociais com informações para a prevenção do contágio pela COVID-19;
• Cadastramento de voluntários para o desenvolvimento de ações coordenadas junto às secretarias municipais e Estadual de Saúde e Ministério da Saúde;
• Desenvolvimento de um mapeamento regional de zonas críticas e uso de ciência de dados para fornecer indicadores importantes, possibilitando predições, como número de infectados e disponibilidade do sistema de saúde dos municípios;
• Parceria com startups, secretarias de saúde e hospitais para desenvolver um sistema de teletriagem, evitando o deslocamento de pacientes com suspeitas às unidades de saúde;
• Promoção de atividades culturais;
• Participação no Comitê Científico de enfrentamento à pandemia da COVID-19, formado por pesquisadores das universidades e institutos federais do RS e autoridades científicas, por solicitação do Governo do Estado;
• Ações de pesquisa e extensão que objetivam garantir as atividades econômicas durante a crise provocada pela pandemia.

Carla Comerlato Jardim - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - IFFAR
Cleuza Maria Sobral Dias - Universidade Federal do Rio Grande – FURG
Flávio Luis Barbosa Nunes - Instituto Federal Sul-rio-grandense – IFSul
Julio Xandro Heck - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS
Leonardo Beroldt – Universidade Estadual do Rio Grande do Sul- UERGS
Lucia Campos Pellanda - Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre – UFCSPA
Paulo Afonso Burmann - Universidade Federal de Santa Maria – UFSM
Pedro Rodrigues Curi Hallal - Universidade Federal de Pelotas - UFPel
Roberlaine Ribeiro Jorge - Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA
Rui Vicente Oppermann - Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS