Instituto Federal Farroupilha

A Coordenação de Registros Acadêmicos do IFFar Campus Santa Rosa comunica que o período para os estudantes veteranos dos cursos superiores e técnicos subsequentes realizarem suas rematrículas para o primeiro semestre de 2022 será de 10 a 14/01.

Os alunos devem acessar o SIGAA para efetivar o procedimento que é exclusivamente on-line. 

O primeiro semestre de 2022 inicia, de forma presencial, no dia 16 de fevereiro e termina em 15 e julho.

Dúvidas e esclarecimentos pelo e-mail:Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. ou pelos tels.: (55) 2013 0201 ou 2013 0231.

Nos dias 27 e 28 de dezembro, aconteceram as solenidades de formatura dos cursos técnicos integrados do IFFar Campus Santa Rosa no formato híbrido. 26 estudantes receberam o diploma de Técnico em Edificações e 24 de Técnico em Móveis.

Estiveram presentes nas cerimônias a diretora-geral do IFFar Campus Santa Rosa, profª Analice Marchezan; a diretora de Ensino, profª Raquel Canova; a coordenadora do curso Técnico em Edificações, profª Neidi Kunkel; o coordenador do curso Técnico em Móveis, prof. Juliano Coimbra e paraninfos, patronos e patronesses, além dos homenageados dos cursos. Um número limitado de convidados, entre familiares e amigos dos formandos, munidos com o passaporte vacinal, também participaram do evento.

As solenidades foram realizadas no auditório do campus e transmitidas simultaneamente pelo canal da instituição no YouTube. Oito estudantes acompanharam a cerimônia e receberam a diplomação de forma virtual.
O IFFar parabeniza e deseja sucesso aos concluintes das décimas turmas dos cursos técnicos em Edificações e Móveis! 

As solenidades estão disponíveis nos seguintes links: Técnico em Edificações e Técnico em Móveis.

A DIRETORA-GERAL SUBSTITUTA DO CAMPUS SANTA ROSA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA (IFFar), no uso de suas atribuições, torna pública a chamada de candidatos para o preenchimento de vagas remanescentes, referente ao Edital nº 333/2021, que rege o Processo Seletivo 2022 para Cursos Técnicos Subsequentes do IFFar.

A DIRETORA-GERAL DO CAMPUS SANTA ROSA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA (IFFar), no uso de suas atribuições, torna público o Resultado dos Recursos e Resultado Final da Confirmação de Vaga da Sexta Chamada, do Processo Seletivo 2022 para Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do IFFar.

A DIRETORA-GERAL DO CAMPUS SANTA ROSA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA (IFFar), no uso de suas atribuições, torna público o Resultado Preliminar da Confirmação de Vaga da Sexta Chamada, do Processo Seletivo 2022 para Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do IFFar.

A DIRETORA-GERAL DO CAMPUS SANTA ROSA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA (IFFar), no uso de suas atribuições, torna pública a chamada de candidatos para o preenchimento de vagas remanescentes, referente ao Edital nº 315/2021, que rege o Processo Seletivo 2022 para Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do IFFar.

A DIRETORA-GERAL DO CAMPUS SANTA ROSA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA (IFFar), no uso de suas atribuições, torna público o Resultado dos Recursos e Resultado Final da Confirmação de Vaga da Quinta Chamada, do Processo Seletivo 2022 para Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do IFFar.

A DIRETORA-GERAL DO CAMPUS SANTA ROSA, DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA, no uso de suas atribuições, torna pública a Seleção de Estudantes para a realização de Estágio Curricular Supervisionado Não Obrigatório no Instituto Federal Farroupilha, Campus Santa Rosa, conforme Resolução Conselho Superior nº 010/2016, de 30 de março de 2016.

A DIRETORA-GERAL DO CAMPUS SANTA ROSA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA (IFFar), no uso de suas atribuições, torna público o Resultado Preliminar da Confirmação de Vaga da Quinta Chamada, do Processo Seletivo 2022 para Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do IFFar.

Acaba de ser lançado o livro eletrônico “Concepções Alternativas no Ensino de Ciências e Biologia”, organizado pela egressa Larissa Lunardi, pela licencianda Gabriela Giusmin, e pelas professoras Michele Brodt e Tatiana Lowe, da Licenciatura em Ciências Biológicas do IFFar Campus Santa Rosa. Os capítulos foram escritos por alunos e professores do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e da Especialização em Ensino de Ciências da Natureza do IFFar Campus Santa Rosa.

De acordo com as organizadoras, “Concepções Alternativas no Ensino de Ciências e Biologia reúne textos que buscam elucidar concepções alternativas, ou seja, concepções espontâneas e prévias que os alunos trazem para a sala de aula, que se constituíram a partir de suas vivências e interpretações do cotidiano. Tais concepções são apresentadas em forma de perguntas e as respostas possuem um formato de texto de divulgação científica, que busca abordar conceitos científicos de forma objetiva e didática, a fim de contextualizar e ilustrar a referida concepção”.

Os artigos contidos no livro apresentam assuntos como: biologia celular, embriologia, genética, anatomia e fisiologia humana, zoologia de vertebrados e invertebrados, micologia, botânica e fisiologia vegetal, ecologia, evolução, física e biofísica, química e bioquímica. Os temas dialogam com perguntas como “Cebola tem DNA?”, Quem surgiu primeiro, a pantera negra ou a onça-pintada?, Por que meninas sentem cólica no período menstrual?, Por que soluçamos?, Por que temos febre?, As águas-vivas dão choque?, O ser humano vem dos macacos?, entre outras.

Conforme mencionado no Prefácio pela professora das Licenciaturas do IFFar Campus Santa Rosa, Rúbia Emmel, o livro “contrapõe à proposta tradicional de um ensino baseado no formalismo expositivo e memorístico. Do contrário, propõe um ensino que procura resgatar concepções alternativas sobre ciências, vivências que partem do senso comum. Considera que essas são desenvolvidas por meio de estratégias de ensino inovadoras, que apresentam uma proposta de intervenção mais significativa na sala de aula, considerando os sujeitos cognoscentes como atores e protagonistas do seu próprio processo de aprendizagem.”

O e-book foi editado pela Editora Faith e está à disposição para download de professores, estudantes e pesquisadores que desenvolvam atividades na área de pesquisa em Educação e demais interessados. Para acessar a obra completa e de forma gratuita, basta clicar aqui.