IFFar fortalece formação em rede na EPT com participação no VIII Seminário Nacional do ProfEPT

^{Docentes do ProfEPT do IFFar participam de evento da Rede no Rio de Janeiro. Foto: Divulgação}

O evento reuniu representantes das 40 instituições que integram a rede do ProfEPT, com o objetivo de fortalecer a unidade do programa e alinhar estratégias formativas diante dos novos desafios da educação profissional no Brasil.

A delegação do IFFar foi composta pelas professoras Daniela dos Santos, Taniamara Chaves e Vanessa Mariani, além dos professores Adão Cambraia, Maurício Lutz e Ricardo Rodrigues, todos integrantes do corpo docente permanente do mestrado. Eles participaram de mesas temáticas, reuniões de comissões, encontros por componentes curriculares e momentos de socialização das experiências desenvolvidas nas instituições associadas.

Segundo a coordenadora do programa no IFFar, professora Vanessa Mariani, a participação no seminário contribui diretamente para o fortalecimento institucional e pedagógico do mestrado. “Participar deste encontro nacional, que reúne coordenações locais e docentes de todas as instituições associadas, amplia as possibilidades de interação e reforça os processos formativos ancorados nas bases fundantes da Educação Profissional e Tecnológica”, afirmou. Para ela, o evento também foi estratégico na definição dos rumos do plano de trabalho do ProfEPT para o biênio 2025-2026, além de aprofundar o entendimento sobre os mecanismos de acompanhamento e avaliação da Capes.

A programação contou com conferências, mesas-redondas e reuniões das instâncias que compõem a governança do programa. Foram debatidos temas como os impactos sociais dos produtos educacionais, a produção técnica e tecnológica no âmbito do mestrado, e a importância da coerência entre as práticas pedagógicas e os fundamentos epistemológicos que estruturam a proposta do ProfEPT.

O professor Ricardo Rodrigues destacou que as discussões enfatizaram a necessidade de um alinhamento mais consistente entre as disciplinas do programa e seus fundamentos teóricos. “Houve uma crítica clara à recorrência de abordagens empiristas, positivistas e cartesianas em pesquisas e produtos educacionais. Esses caminhos metodológicos, muitas vezes, fragilizam o compromisso do programa com uma formação omnilateral e com a superação de modelos fragmentados de ensino”, avaliou.

O ProfEPT é um mestrado em rede nacional, cuja proposta está centrada na formação integral de educadores comprometidos com a transformação social. Na avaliação da professora Vanessa Mariani, esse modelo permite a construção de um espaço de formação dialógico, acolhedor e crítico. “Ao atuarmos de forma conjunta e colaborativa, conseguimos pensar uma organização curricular mais coerente e uma avaliação contínua mais efetiva. O pertencimento à rede potencializa a troca de experiências e fortalece a proposta formativa dos nossos mestrandos”, concluiu.

A presença dos docentes do Mestrado ProfEPT do IFFar no seminário reafirma o compromisso da instituição com a qualificação da educação pública e com a construção de um projeto formativo alinhado às necessidades da Educação Profissional e Tecnológica no país.

Secom