A Residência Pedagógica é um dos programas institucionais desenvolvidos no IFFar e que visa incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica, conduzindo o licenciando a exercitar, de forma ativa, a relação entre teoria e prática profissional docente. É uma atividade de formação realizada por discentes de cursos de licenciatura e aplicada em escolas públicas de educação básica.

Na noite de segunda (08/04), 16 estudantes dos cursos de Licenciatura em Química e Licenciatura em Ciências Biológicas do IFFar - Campus Panambi receberam a certificação, após concluírem um período de 18 meses de atividades realizadas em uma das escolas parceiras: Escola Estadual José de Anchieta, Escola Estadual Pindorama e Escola Estadual Poncho Verde.

O trabalho dos estudantes-residentes foi realizado em conjunto com as professoras preceptoras das escolas e também com a docente orientadora do Campus Panambi, Aline Machado Zancanaro, fortalecendo o papel das redes de ensino na formação de futuros professores. Além da regência, os residentes também realizaram diversas formações relacionadas ao ensino, Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs), escrita de artigos, entre outras ações.

O encerramento desse importante ciclo contou com a presença dos alunos residentes; das coordenações dos cursos envolvidos; das docentes que atuaram na orientação dos Trabalhos de Conclusão de Residência; do Diretor Geral do IFFar – Campus Panambi, Jorge Alberto Lago Fonseca; da Coordenadora local do Programa, Aline Machado Zancanaro; da Coordenadora Institucional dos Programas Educacionais do IFFar, Maria Rosângela Ramos; da representante da Pró-Reitora de Ensino do IFFar, Andriéli Hedlund Bandeira; e da Coordenadora Institucional do Pibid/IFFar, Patrícia Perlin.

Parabenizamos a todos os residentes, no desejo de que continuem a exercer o compromisso de aprimorar suas habilidades como educadores!

Na noite de quarta (30/03), 25 estudantes dos cursos de Licenciatura em Química e Licenciatura em Ciências Biológicas do Campus Panambi concluíram a Residência Pedagógica, recebendo a certificação via solenidade realizada de forma remota, juntamente com estudantes-residentes dos campi São Borja e São Vicente do Sul.

A Residência pedagógica é um dos programas institucionais desenvolvidos no IFFar em parceria com a Capes, e que visa incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica, conduzindo o licenciando a exercitar, de forma ativa, a relação entre teoria e prática profissional docente.

É uma atividade de formação realizada por discentes regularmente matriculados em cursos de licenciatura e aplicada em escolas públicas de educação básica, denominadas escolas-campo. No núcleo de Panambi foram três as escolas parceiras: Escola Estadual Paulo Freire, Escola Estadual Pindorama e Escola Estadual José de Anchieta, onde os alunos residentes atenderam turmas do 1º ao 3º ano do Ensino Médio, por um período de 1,5 ano.

O trabalho dos estudantes-residentes foi realizado em conjunto com as professoras preceptoras das escolas-campo e também com a docente orientadora do IFFar, Aline Machado Zancanaro, fortalecendo o papel das redes de ensino na formação de futuros professores. Além da regência, os residentes também realizaram diversas formações relacionadas ao ensino, conteúdos do Ensino Fundamental e Médio, Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs), escrita de artigos, entre outras ações.

No nosso Orgulho IFFar de hoje temos o relato da Jenifer Hoffmann da Silva, egressa do curso de Licenciatura em Química (2017).

Jenifer usufrui de tudo o que os IFFars têm para oferecer. O começou foi a Licenciatura em Química. Depois, em 2020, iniciou a Pós-Graduação em Educação pelo IFSul, no polo UAB de Panambi, faz curso de Inglês pelo IFSul - Campus Novo Hamburgo, está realizando dois cursos FIC - EAD na área de óptica e termologia, pelo IFRS. Além disso, em 2021 iniciou sua segunda graduação na área da química, cursando atualmente Tecnologia em Processos Químicos no Campus Panambi.

Agora ela conta um pouco sobre seu trabalho.

“Meu trabalho atual é na área da Educação Infantil. Por meio das disciplinas pedagógicas que tive na Licenciatura pude ter uma noção de como desenvolver o trabalho com crianças, desde o planejamento até a condução de atividades, assim como o desenvolvimento de estratégias para potencializar a aprendizagem em cada faixa etária”.

O IFFar também trouxe grandes amizades e experiências.

“Sou muito grata a tudo que o IFFar me proporcionou e proporciona, tanto no meu desenvolvimento intelectual como pessoal. Tive muitas experiências fazendo parte do Projeto PIBID, o qual desenvolvíamos jogos e materiais didáticos para auxiliar no ensino da química. Fiz parte do Projeto “Biblioteca em Ação”, no qual instigava os alunos da instituição a obterem o hábito da leitura. Fiz amizades que levarei para a vida, aprendi muitas coisas, não somente em sala de aula, e tenho um carinho muito grande por todos professores que fizeram e ainda fazem parte da minha vida acadêmica. Eu acredito em uma Educação Pública e de Qualidade! ”.

Jenifer, quanta dedicação e determinação! Que você siga trilhando um lindo caminho conosco. O IFFar muda vidas, venha você também mudar a sua.

Nosso relato de hoje traz um pouco da história da egressa Mirian Roese, do Curso de Licenciatura em Química, do IFFar – Campus Panambi.

Mirian concluiu a graduação em 2015 e fez opção por atuar junto às Redes Estaduais de Educação, primeiramente no Estado de Santa Catarina (2017 a 2020) e atualmente no Rio Grande do Sul, onde atua como docente da área de química no município de Canela.

Confira o depoimento de nossa egressa:

“O que mais marcou foram as aulas práticas nos laboratórios e as atividades diferenciadas como as Práticas Profissionais Integradas (PPIs). Acredito que esse diferencial na formação foi essencial para a qualidade e versatilidade de atuação no meu trabalho atual.

Estudar no IFFar foi, com certeza, muito bom! A formação abriu portas e me fez ter uma outra visão da educação, mais completa e inclusiva. As PPIs foram o diferencial, pois facilitaram muito a compreensão da transversalidade e transdiciplinaridade da educação”. 

Parabéns, Mirian, pela trajetória. Que a docência siga te apresentando muitas possibilidades de aprendizados e desenvolvimento pessoal e profissional.

Recentemente a egressa do curso de Licenciatura em Química do IFFar – Campus Panambi, Emanuelly Wouters Silva, defendeu sua dissertação no programa de Mestrado Profissional em Educação na Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim.

Um dos “produtos” de sua pesquisa foi uma análise sobre como a Prática Enquanto Componente Curricular (PeCC) possui relevância, importância e contribui para a formação inicial de docentes de química, uma vez que essa disciplina é desenvolvida ao longo de todos os semestres e possui como premissa a articulação entre a formação acadêmica e o mundo do trabalho, possibilitando a integração entre os conhecimentos construídos nas diferentes disciplinas do curso com a prática real docente.

A dissertação intitulada: "A Articulação de Saberes Docentes em um curso de Licenciatura em Química por meio da Prática como Componente Curricular" foi elaborada com base em questionários e entrevistas aplicadas a egressos, estudantes e Coordenação do Curso, além da análise do Projeto Pedagógico do Curso (PPC).

A pesquisa foi desenvolvida no período de agosto de 2019 a março de 2021, com a defesa da dissertação realizada em 20 de abril de 2021, cujos resultados foram compartilhados com todos os colegas do Campus Panambi.

Parabenizamos a egressa Emanuelly por sua trajetória, agradecendo, em especial, por ter escolhido nossa instituição para sua formação na graduação, retornando a nós para realizar a aplicação dos questionários e fomentar a análise de seu trabalho acadêmico, nos brindando com um enriquecedor material que poderá potencializar nossas práticas.

#PraTodosVerem Card com fundo lilás e uma barra amarela na parte inferior. A parte direita do card contém uma foto da egressa segurando seu notebook, com o título de sua dissertação na tela. A parte esquerda contém o logo do Campus e, abaixo, sobre a barra amarela, está o texto "Egressa da Licenciatura em Química realiza mestrado com base na Prática Enquanto Componente Curricular (PeCC) do curso"

No curso de Licenciatura em Química do IFFar os alunos realizam disciplinas de Práticas enquanto Componente Curricular (PeCCs). Ocorre uma em cada semestre, durante todo o curso e têm como objetivo promover a articulação entre a formação acadêmica e o mundo do trabalho, por meio do desenvolvimento de projetos interdisciplinares relacionados ao contexto regional.

As PeCCs estão sendo efetuadas durante o ensino remoto com adaptações metodológicas que permitem a interação dos alunos com o ambiente escolar. Neste semestre os alunos estão desenvolvendo escrita de memorial descritivo, produzindo materiais adaptados para alunos com necessidades educacionais específicas, realizando entrevistas com professores do Ensino Fundamental e intervenções de forma remota em turmas de escolas estaduais e em turmas do Proeja do IFFar.

O processo de inclusão escolar é possível e o artigo publicado por egressos do Curso de Licenciatura em Química do IFFar – Campus Panambi, em parceria com a docente e educadora especial Daniela Medeiros, nos traz um relato de uma experiência exitosa aplicada.

Os Licenciados em Química Cândida Brandl, Agnaldo Paula e Luiz Humberto Malheiros realizaram intervenções para o ensino de ciências a alunos com necessidades educacionais específicas de uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola municipal de Panambi, local onde realizaram um de seus estágios da graduação.

A prática pedagógica ocorreu com a aplicação de metodologias ativas e passivas para promover uma aprendizagem significativa e acessível a todos os estudantes da turma, possibilitando o processo de inclusão escolar.

O artigo está disponível para download em https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/11765

A turma do 3º semestre do Curso de Licenciatura em Química realizou um estudo sobre a presença dos conceitos químicos no cotidiano, bem como acerca da sustentabilidade e sua importância para o meio ambiente.

A atividade foi realizada na disciplina de Prática Pedagógica III, a cargo da professora Tatiane Greter Schwingel.

Os discentes foram desafiados a pensar e confeccionar Painéis Temáticos a respeito da presença da química em nossa vida (casa, escola, roupas, produtos, indústrias, etc.) e também a produzir Materiais Pedagógicos como recursos metodológicos para o Ensino de Ciências e/ou Química na sala de aula.

De acordo com a professora, “a turma socializou as produções e agora dedica-se ao planejamento de projetos de intervenção escolar, buscando colocar em prática o pesquisado em sala de aula”.

Na tarde de 26/12 dois alunos de Cursos Superiores realizaram a solenidade de formatura em gabinete, antecipadamente à solenidade de conclusão de suas turmas. Cleiton Anarolino graduou-se em Licenciatura em Química e está partindo para novos desafios profissionais em outro estado. Já Karine Graffunder formou-se em Licenciatura em Ciências Biológicas e está indo cursar mestrado na Universidade Federal de Santa Maria.

É pelos ciclos findados que as instituições de ensino contabilizam suas métricas. Com o encerramento de um ciclo na vida desses ex-alunos, os parabenizamos pela finalização dessa etapa e desejamos muito êxito nos ciclos futuros.