Professores e professoras do Instituto Federal Farroupilha – Campus São Vicente do Sul participaram, na tarde da última terça-feira (6), de uma formação sobre Currículo Integrado promovida pela Direção de Ensino do campus. A atividade ocorreu no Auditório Central e integrou as ações de formação continuada desenvolvidas da instituição.

A atividade reuniu servidores para um momento de troca de experiências, reflexão e diálogo sobre práticas pedagógicas e integração curricular na Educação Profissional e Tecnológica. Participaram como convidados a professora Taniamara Vizzotto Chaves e o professor Adão Caron Cambraia, ambos atuantes do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFFar). A mediação foi do professor Antônio Carlos Minussi Righes, integrante do Eixo de Gestão e Negócios do Campus SVS.

Durante a formação, foram discutidos os princípios do Currículo Integrado e sua relação com a formação humana integral, destacando a articulação entre as diversas áreas do conhecimento, a interdisciplinaridade e a construção de práticas pedagógicas mais conectadas à realidade dos estudantes e da própria instituição. Também foram compartilhadas experiências e reflexões sobre os desafios e possibilidades de implementação dessa perspectiva no cotidiano institucional. 

Ao destacar a importância de promover espaços de formação e diálogo sobre o Currículo Integrado entre os servidores, a diretora de Ensino do campus, professora Graciela Beck de Bitencourt dos Santos, afirmou que a temática está diretamente relacionada às práticas desenvolvidas no cotidiano institucional e à concepção formativa dos Institutos Federais.

“O currículo integrado perpassa nossas atividades diárias, tanto dos docentes quanto dos técnicos administrativos em educação, portanto discutir acerca dele é crucial para repensarmos nossas práticas e fortalecermos o diálogo entre as diferentes áreas do conhecimento. Além disso, em um contexto educacional cada vez mais desafiador, refletir coletivamente sobre a integração curricular possibilita construir caminhos que aproximem teoria e prática, promovendo uma formação mais humana, crítica e contextualizada para os estudantes”, ressaltou.