Instituto Federal Farroupilha

^{Imagem: professora do curso de Gastronomia de São Borja prepara pratos típicos brasileiros}

As professoras do Campus São Borja, Luiza Klockner e Aline Soares tinham o desafio de preparar pratos típicos da gastronomia brasileira que tivessem ingredientes também típicos da Colômbia. Como resultado, o cardápio apresentado pelas professoras consistiu em uma salada de feijão fradinho e uma moqueca de peixe acompanhada de farofa de banana. Como sobremesa, elas prepararm brigadeiros e beijinhos.

A live fez parte do evento Viaje Global Aerandino al Brasil, organizado pela universidade Aerandina. Com os olhos voltados para o nosso país, a instituição colombiana promoveu durante o mês de setembro atividades temáticas em diversas áreas, como Empreendedorismo, Literatura, Cultura, Gastronomia e negócios. Participaram do evento, alunos, professores, assim como chefs de ambos países. O assessor de Relações Internacionais do IFFar, Eliseo Salvatierra, ajudou a coordenar a live.

Além do IFFar, outros 10 Institutos Federais participaram das atividades. Saiba mais no site do Conif.

^{Imagem: detalhe dos pratos preparados pelas professoras do Campus São Borja}

Secom

Nos meses de agosto e setembro, o Campus São Borja realizou a entrega de 121 kits de alimentos para 79 alunos. O acesso ao benefício de Assistência Estudantil ocorreu por meio de dois editais, nos quais o IFFar disponibilizou 150 Kits alimentação. No mês de agosto 44 alunos se inscreveram para receber o benefício, enquanto no mês de setembro, houve um aumento significativo na demanda registrando 77 alunos inscritos.

Foto: Kits Alimentação preparados no restaurante da gastronomia/Elisandro Coelho/Ascom  

Até o momento, a Coordenação de Assistência Estudantil está utilizando para a confecção dos Kits, os alimentos em estoque de não perecíveis e adquirindo itens complementares como hortifrutigranjeiro e carnes, através dos recursos do Programa Nacional da Alimentação Escolar (PNAE) e do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), quando necessário. A seleção dos beneficiados está sendo realizada utilizando os parâmetros e prioridades do PNAE para o atendimento aos discentes da educação básica.

De acordo com a Nutricionista do IFFar – Campus São Borja, Priscila Porta Nova Oliveira, a logística para as diferentes etapas de confecção dos kits até a entrega nas residências dos alunos, foi possível até o momento com a colaboração de 21 servidores entre técnico-administrativos e docentes de diversos setores e cursos (SAP, DG, DAD, DE, SRA, CAE, CAI, COF, SI entre outros), que se colocaram à disposição do campus, mesmo estando em regime de trabalho remoto. “O processo de distribuição tem sido bastante desafiador pela necessidade de logística e organização neste período de pandemia, desde o planejamento dos insumos do kit, montagem e entrega aos alunos”, disse Priscila.

Foto: Nutricionista Priscila Porta Nova prepara Kit Alimentação. Ao fundo, Enfermeira Liana Nolibos montando Kit Alimentação /Elisandro Coelho/Ascom  

Além disso, Priscila também mencionou que a oferta dos kits de alimentos pode se estender até dezembro com o recurso disponibilizado pelo PNAE no ano de 2020. No entanto, para a garantia desta oferta, é necessário que os alunos requisitem o benefício se inscrevendo nos editais disponibilizados pela Assistência Estudantil.

Para acesso ao campus e durante todo o processo de preparação e distribuição dos Kits, foram cumpridos todos os protocolos de saúde recomendados pelo Comitê Institucional de Emergência para evitar a disseminação da Covid-19, como medição de temperatura corporal, desinfecção de calçados na entrada do campus, uso de máscara e acesso a álcool em gel tanto no interior dos prédios como nos veículos.

Assessoria de Comunicação

• Alimentos do Kit Alimentação Alimentos do Kit Alimentação
• Carnes do Kit Alimentação Carnes do Kit Alimentação
• Kit Alimentação com etiqueta da Assistência Estudantil Kit Alimentação com etiqueta da Assistência Estudantil
• Servidoras preparam Kits de Alimentação Servidoras preparam Kits de Alimentação
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O Conselho Superior do Instituto Federal Farroupilha (Consup) aprovou o Calendário Acadêmico do 2º Semestre de 2020 na manhã desta sexta-feira (25). As atividades continuarão, de forma remota, em todos os campi do IFFar.

Veja as principais datas:

• Matrículas online dos Cursos Superiores: 5 a 7 de outubro
• Início do 2º Semestre de 2020: 13 de outubro
• Duração do 2º Semestre: 18 semanas

O Consup também definiu que haverá recesso acadêmico de duas semanas entre os feriados de natal e ano novo.

Saiba mais

Consup aprova novo regulamento de afastamento para servidores e calendário acadêmico

Secom

O grupo de pesquisa Lardev (Laboratório de Automação Robótica e Desenvolvimento de Software) do Instituto Federal Farroupilha (IFFar) obteve 4 trabalhos publicados nos anais do VII Encontro Nacional de Computação dos Institutos Federais (ENCompIF) e que serão apresentados no evento, entre os dias 16 e 20 de novembro, de forma online. O ENCompIF é um evento satélite integrante do Congresso da Sociedade Brasileira de Computação (CSBC 2020) e tem por objetivo reunir professores e alunos de todos os Institutos Federais e outras instituições que ofereçam cursos na área da computação.

 Imagem Reprodução/Ascom

Todos os anos o evento recebe um número alto de submissões. Na edição de 2020, foram 80 artigos submetidos e somente 17 aceitos. Deste total, 4 artigos são de autoria de professores do Campus São Borja, colocando o IFFar como a Instituição que mais obteve artigos aceitos para publicação entre todos os Institutos Federais Brasileiros. Isso representa que os docentes do campus São Borja são autores de aproximadamente 25% dos trabalhos publicados pelo evento. Os artigos serão apresentados entre os dias 16 e 20 de novembro, em formato online. 

O grupo de pesquisa Lardev é registrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ) e é composto por pesquisadores docentes e técnico-administrativos dos Campi São Borja e Santo Ângelo. Para o professor Rafael Parizi, líder do grupo, esse resultado evidencia a qualidade do ensino e comprometimento dos professores na formação dos discentes. “A avaliação dos trabalhos é realizada por outros profissionais da área que não sabem a origem do trabalho (local onde é desenvolvido) e os autores são julgados apenas pelo seu conteúdo, reforçando assim, o resultado de excelência alcançado”, ressalta o professor. 

Destaca-se ainda que os trabalhos aceitos contemplaram as três categorias do evento, sendo: trabalhos com alunos do ensino médio, trabalhos com alunos da graduação e pós-graduação e trabalhos de autoria de professores. Dessa forma o Campus São Borja e o IFFar como um todo, reforçam o seu papel e reconhecimento na produção de pesquisa de qualidade em âmbito nacional.

Trabalhos publicados e respectivos autores:

Ensino médio

• Design Thinking como Metodologia para Definição da Interface Gráfica de Usuário
  Autores: Daila Rita Becker Nunes, Luciéli Tolfo Beque Guerra, Claiton Marques Correa
  Objetivo: investiga o uso de uma metodologia centrada no usuário como apoio ao desenvolvimento da interface gráfica de um software, visando conceber um produto mais próximo às expectativas do usuário final.

Graduação de Pós-Graduação

• gameES: um Framework de Gamificação Baseado em Design Centrado no Usuário para o Aprendizado de Desenvolvimento de Software
  Autores: Dariane Abich, Caciele Catiussa Ibarro Barbosa Lara, Rafael Parizi
  Objetivo: apresentar uma proposta de metodologia de ensino de desenvolvimento de software através da utilização de conceitos de gamificação e de Design Centrado no Usuário. Assim, o artigo propõe gamES, um sistema web que foca em atividade de participação ativa de estudantes no processo de aprendizagem de desenvolvimento de sistemas.

 Trabalhos de autoria de professores

• Abordagem Metodológica de Integração das Disciplinas de Engenharia de Requisitos e Interação Humano-Computador: Um Estudo de Caso
  Autores: Moraes Neto, Dariane Abich, Claiton Marques Correa, Rafael Parizi
  Objetivo: apresenta um estudo de caso da integração das disciplinas de Engenharia de Requisitos e Interação Humano-Computador no contexto de desenvolvimento de software. Como resultado, o trabalho apresenta desafios e oportunidades encontradas durante o desenvolvimento do projeto integrado.

•  Knowledge Discovery Through Time Series Applied to Students' Grades
  Autores: Joaquim Assunção (UFSM), Fernando Oliveira, Claiton Marques Correa
  Objetivo do artigo: a pesquisa avalia o histórico escolar dos alunos (notas) com intuito de identificar as disciplinas ou combinações de disciplinas, que influenciam no trabalho de conclusão de curso e, emitir alertas precoces sobre alunos que podem reprovar ou não concluir o curso.

Para saber mais sobre os trabalhos, confira os anais do evento no seguinte endereço eletrônico: http://www2.sbc.org.br/csbc2020/

Sobre o Lardev

Lardev (Laboratório de Automação Robótica e Desenvolvimento de Software) é um grupo de pesquisa do IFFar com registro no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ). O grupo foi criado em 2011 e é formado por docentes e técnico-administrativos das áreas da computação e outras disciplinas das ciências exatas dos Campi São Borja e Santo Ângelo.

Os pesquisadores desenvolvem projetos voltados à automação, sistemas embarcados e desenvolvimento de software, sendo essas as linhas de pesquisa do grupo. Diversos projetos já foram aprovados com fomento institucional e de agências de fomento à pesquisa como o CNPQ e Fapergs. No decorrer dos anos de funcionamento do grupo, muitos alunos já participaram de projetos de pesquisa associados ao Lardev, apresentando trabalhos em eventos internos e externos. 

Os dados oficiais do grupo de pesquisa Lardev registrados no CNPQ podem ser acessados em: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/0025681927086279

Assessoria de Comunicação

League of Legends, popularmente conhecido pela sigla LoL, é um jogo eletrônico para computadores de estratégia em equipes. Desde 2009, o jogo se tornou um dos mais bem sucedidos exemplares dos chamados e-sports (sigla em inglês que designa torneios e ligas de esportes eletrônicos). Competições universitárias de LoL são populares no mundo inteiro.

O I Torneio Sul-Brasileiro de LoL é organizado pelo Instituto Federal do Paraná (IFPR). Vão participar até duas equipes de todos os IFs da região sul do Brasil. No IFFar, os alunos e equipes participantes serão selecionados por meio do desempenho individual dos jogadores dentro do jogo. No total, 14 estudantes do IFFar terão a chance de disputar o campeonato (cinco jogadores titulares e dois reservas, por equipe).

O campeonato ocorre de forma totalmente remota. Os alunos e as equipes participantes devem ter equipamento e acesso a internet para disputar os jogos. Os jogos serão transmitidos pelo Facebook do IFPR - Campus Avançado Astorga.

Inscrições em seleção do IFFar vão até 12 de outubro

O Instituto Federal Farroupilha publicou o edital de seleção de equipes para participação no I Torneio Sul-Brasileiro e LoL na manhã desta segunda-feira (28). De acordo com edital, as inscrições vão de 28 de setembro a 12 de outubro.

Os alunos interessados em se inscrever podem fazê-lo de duas formas: como jogador individual ou como equipe. As equipes são formadas por sete jogadores, sendo cinco titulares e dois reservas. É obrigatório a inscrição de cinco jogadores. A inscrição de jogadores reservas na equipe é opcional. Os reservas poderão ser preenchidos pelas inscrições de jogadores individuais.

Para participar, os interessados devem ser alunos dos cursos regulares, presenciais ou a distância de qualquer uma das unidades do IFFar. Cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) não estão contemplados no torneio.

O critério de seleção será o desempenho individual dos jogadores nas últimas 20 partidas ranqueadas considerando o período de 1º de julho a 10 de outubro de 2020. No caso das equipes, a seleção será processada por meio da média da pontuação dos cinco jogadores titulares.

Datas importantes, a lista de documentos necessários para a inscrição, o link para a inscrição e todas as outras informações sobre a seleção estão disponíveis no Edital nº 313/2020.

Saiba mais

I Torneio Sul-Brasileiro de LoL dos Institutos Federais

Secom

O Edital nº 305/2020, publicado nesta segunda-feira (14), permite o ingresso em cursos técnicos de nível médio e de graduação do IFFar através das seguintes categorias:

• Reingresso: trata-se da retomada da matrícula de estudante que perdeu o vínculo com o IFFar, por abandono ou cancelamento. Neste caso, o ingresso se dá no mesmo curso, nível e modalidade de ensino que o estudante ocupava antes.
• Portador de Diploma: ingresso de estudante em curso do mesmo nível, ou em um nível inferior do que possui diplomação.
• Transferência externa: transferência para o IFFar, de estudante de mesmo curso ou de curso da mesma área de conhecimento, de outra instituição de ensino.
• Transferência interna: transferência do estudante do IFFar com matrícula em curso para: o mesmo curso em outro campus; outro curso, do mesmo nível de ensino, no mesmo campus; outro curso, do mesmo nível de ensino, na mesma área de conhecimento, em outro campus; para o mesmo curso, em outra modalidade, no mesmo campus ou em outro campus ou em outro polo EaD.

As inscrições são realizadas de forma online através do envio de e-mail para a Coordenação de Registros Acadêmicos (CRA) do campus onde o candidato pleiteia uma vaga, com toda a documentação descrita no item 3 do Edital nº 305/2020. A lista com as vagas disponíveis e os e-mails das CRAs dos campi estão listadas no edital que rege a seleção.

O resultado final da seleção será publicado no dia 22 de outubro.

Nota: *tarde/noite – período de realização do curso. 

Secom/Assessoria de Comunicação

No intuito de auxiliar estudantes no período de atividades remotas, a Coordenação de Assistência Estudantil (CAE), colocou a disposição dos alunos do IFFar-Campus São Borja o serviço Assistência Estudantil Acolhe. O objetivo da ação é proporcionar aos estudantes um momento para sanar dúvidas relacionadas a entrega de atestados, encaminhamento psicológico, pagamentos de auxílios entre outros serviços prestados pelo setor. 

Os estudantes podem entrar em contato com a equipe de Assistência nas segundas, terças, quintas e sextas, das 13 horas às 14 horas, por meio da plataforma de reuniões e encontros virtuais google meet. Não há necessidade de agendamento, pois cada dia, dois servidores do setor estarão disponíveis para pronto atendimento. 

Basta acessar o link e tirar sua dúvida. Link de Acesso, clique aqui!

Assessoria de Comunicação

O Programa de Acompanhamento de Egressos (PAE) possibilita o levantamento de informações sobre a formação recebida e a inserção dos ex-alunos do IFFar no mercado de trabalho. A pesquisa vai gerar uma base de dados que subsidiará o planejamento de ações específicas no âmbito do ensino, pesquisa e extensão e atendimento aos egressos.

Em 2020, a pesquisa será realizada com os alunos egressos dos cursos técnicos e superiores, formados em 2018 e 2019. O questionário é composto por 17 perguntas de múltipla-escolha. Acessar questionário.

Conheça alguns dos objetivos do Programa de Acompanhamento de Egressos do IFFar

-Conhecer a situação profissional, os índices de empregabilidade e a inserção no mundo do trabalho dos egressos associada à formação profissional;
-Verificar a adequação entre a formação oferecida no curso e as exigências do mundo do trabalho;
-Identificar a continuidade dos estudos dos egressos após a conclusão dos cursos;
-Examinar aspectos qualitativos da instituição, seus cursos superiores e o desempenho dos estudantes e utilizá-los na elaboração de políticas de gestão acadêmica e administrativa;
-Reunir informações para o atendimento das necessidades dos egressos em relação à oferta de cursos de educação continuada e mantê-los informados sobre eventos, cursos e demais atividades oferecidas pela instituição;
-Disponibilizar, aos egressos, oportunidades de emprego encaminhadas à Instituição por parte das empresas.

Secom