Instituto Federal Farroupilha

No dia 20 de maio, o Instituto Federal Farroupilha – Campus Júlio de Castilhos realizou a Aula Inaugural da EJA/EPT, recepcionando as turmas ingressantes do Curso Técnico em Comércio e do Curso de Padeiro, ofertados nos municípios de Júlio de Castilhos, Tupanciretã e Itaara.

O evento reuniu estudantes, gestores, docentes, coordenadores e autoridades, reforçando a importância da Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional como oportunidade de transformação social, retomada dos estudos e qualificação profissional. Atualmente, o campus tem 13 turmas de EJA/EPT nos cursos de Assistente Administrativo, Padeiro e Técnico em Comércio.

A programação contou com apresentações culturais produzidas por estudantes da EJA/EPT, com as poesias “Persistência” e “Quem Somos Nós?”, apresentadas pelas estudantes Dora Goularte e Graciela Pereira de Souza. A noite seguiu com o relato das egressas da EJA/EPT do campus, mediado pela professora Cleia Tonin. Participaram Jussara Quevedo da Rocha Sales e Vânia Neves de Oliveira, que compartilharam suas trajetórias e destacaram a importância da EJA/EPT em suas formações acadêmicas e profissionais.

Jussara cursou a EJA/EPT no ensino fundamental e médio e concluiu a graduação em Bacharelado em Administração, percorrendo os três níveis de ensino ofertados pelo Eixo de Gestão e Negócios. Já Vânia integrou a primeira turma de EJA/EPT do campus, no Curso Técnico em Informática, e atualmente é estudante de Licenciatura em Ciências Biológicas e servidora da instituição. Os depoimentos emocionaram o público ao evidenciarem como a EJA/EPT contribui para a retomada dos estudos, o fortalecimento da autoestima e a construção de novos projetos de vida, disse a diretora-geral Silvia Montagner.

Ao final da programação, os participantes conheceram a Cuidoteca, espaço de acolhimento organizado pelo campus em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Júlio de Castilhos para atender os filhos de estudantes da EJA/EPT durante o período das aulas. Silvia destaca que a iniciativa reforça o compromisso do campus e do município com o acesso, a permanência e o êxito dos estudantes jovens e adultos.

O Instituto Federal Farroupilha – Campus Júlio de Castilhos participou da XXXVIII Fenovinos (Feira Nacional Rotativa de Ovinos), realizada entre os dias 13 e 17 de maio, em Esteio (RS), um dos principais eventos da ovinocultura e do agronegócio do país.

Representando o campus, dois exemplares da raça Hampshire Down participaram da mostra e dos julgamentos da feira. Entre os destaques, uma das borregas do plantel do campus conquistou o quarto prêmio da categoria Borrega, competindo com outros 23 animais da mesma faixa etária, entre 8 e 18 meses.

A participação dos animais ocorreu sob orientação do professor Rui Pilar, responsável pelo Laboratório de Ensino, Pesquisa, Extensão e Produção em Ovinocultura (LEPEP de Ovinocultura), com envolvimento direto do estudante Gustavo Piccinin Filho, da segunda série do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio, bolsista do projeto de extensão voltado à participação na feira e monitor do laboratório.

Além do acompanhamento durante o evento, estudantes e servidores atuam em diferentes etapas do trabalho, como treinamento, manejo, alimentação e cuidados com os animais, fortalecendo experiências práticas ligadas à formação profissional no curso.

A Fenovinos é reconhecida como uma das principais vitrines da ovinocultura brasileira, reunindo animais de alto padrão genético e produtores de diferentes regiões do país. A participação em eventos como este permite que estudantes tenham contato com práticas do setor, conheçam referências da área e acompanhem processos de avaliação e melhoramento genético.

No Campus Júlio de Castilhos, o LEPEP de Ovinocultura mantém um rebanho da raça Hampshire Down utilizado em atividades de ensino, pesquisa e extensão. O espaço possibilita a realização de aulas práticas, projetos acadêmicos, ações de difusão tecnológica e iniciativas voltadas ao desenvolvimento da ovinocultura regional.

A presença do IFFar na Fenovinos também reforça a importância das atividades extensionistas e da participação em eventos técnicos como parte da formação dos estudantes, aproximando teoria e prática e ampliando as experiências vivenciadas ao longo do curso.

• CHEGADA NA FENOVINOS CHEGADA NA FENOVINOS
• PISTA JULGAMENTO PISTA JULGAMENTO
• PREMIAÇÃO PREMIAÇÃO
• QUARTO LUGAR QUARTO LUGAR
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Com o objetivo de estreitar os laços dos estudantes com a comunidade e proporcionar uma aproximação prática com diferentes áreas de atuação da gestão, os alunos do Cursos de Administração e Agronegócio do IFFAR realizaram, no dia 24 de abril de 2026, uma visita técnica ao Hospital Bernardina Salles de Barros, em Júlio de Castilhos.
A atividade teve como proposta apresentar aos acadêmicos a realidade da gestão hospitalar e ampliar a compreensão sobre a importância da administração em ambientes que impactam diretamente a vida das pessoas. Conforme a coordenadora do curso de administração professora Franciane Cougo da Cruz Ceretta, a iniciativa também reforça o compromisso do Eixo de Gestão e Negócios em aproximar os estudantes das organizações locais e promover vivências que conectem teoria e prática.
Durante a noite, o administrador hospitalar, Marcelo Barcellos, conduziu uma conversa com os estudantes, compartilhando detalhes sobre a rotina administrativa do hospital, sobre os desafios enfrentados diariamente, apresentando também a estrutura necessária para garantir o funcionamento da instituição, com qualidade. Em sua fala, Marcelo destacou que cada decisão tomada dentro do ambiente hospitalar exige responsabilidade, precisão e comprometimento, já que qualquer ação impacta diretamente em pacientes, profissionais e em toda a comunidade atendida.
Franciane destaca que além do momento de troca e aprendizado, os estudantes participaram de uma visita guiada conduzida pela psicóloga organizacional e responsável pelo setor de Recursos Humanos, Bruna Lima e Bianca Souto. Durante a atividade, foram apresentados diferentes setores do hospital, incluindo a Policlínica Saúde Bernardina.
A coordenadora, que acompanhou a Turma 14 da Administração,  ressaltou a relevância estratégica do papel desempenhado pela gestão hospitalar. Segundo ela, mesmo não estando diretamente na linha de frente do atendimento, o administrador também contribui para salvar vidas, já que deve tomar inúmeras decisões fundamentais para o funcionamento do hospital, tudo passa pela gestão! A professora Iochane Guimarães também participou da visita e conduziu os estudantes das Turmas 13 da Administração e da Gestão do Agronegócio. Enquanto professora da disciplina de Produção e Operações I, ela refletiu que estar no ambiente hospitalar permite observar, na prática, como os conceitos de gestão de processos, eficiência operacional e qualidade são aplicados em um ambiente altamente complexo e crítico. 
O Diretor de Pesquisa Extensão e Produção,  professor Roberto Oliveira Weber, conduziu os estudantes da Turma 12 da Administração. Em sua fala destacou a importância da aproximação das duas instituições, sobre a necessidade de firmar convênios de estágio e agradeceu pela parceria, pelo relato de experiências práticas, o que enriquece o conteúdo em sala de aula. 
A visita proporcionou aos acadêmicos, participantes da ação, uma experiência de aproximação com a prática profissional, fortalecendo conexões entre a instituição de ensino e a comunidade local, além de evidenciar a importância da Administração em diferentes contextos organizacionais, especialmente na área da saúde, disse Franciane.

Texto da estudante Thays Trapp da Turma 13 da Administração. Bolsista do Projeto de Ensino: Trajetórias que Inspiram no Curso de Administração do IFFAR/JC: permanência e êxito com Foco (com adaptações)

O Reconhecimento de Saberes e Competências do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (RSC-PCCTAE) é um instrumento instituído com a finalidade de valorizar os conhecimentos, habilidades e experiências desenvolvidos pelos servidores técnico-administrativos em educação no exercício de suas atividades institucionais.

O RSC-PCCTAE reconhece saberes não formalmente instituídos, adquiridos ao longo da trajetória profissional, especialmente no âmbito das atividades de ensino, pesquisa, extensão, inovação, gestão e assistência especializada nas Instituições Federais de Ensino. Trata-se de uma modalidade alternativa para fins de percepção do Incentivo à Qualificação, complementando os critérios baseados em titulação formal.

Nesta página, você encontra as informações completas sobre o RSC-PCCTAE no IFFar. Utilize os links abaixo para navegar diretamente pelas seções de seu interesse.

• O que é o RSC-PCCTAE
• Objetivos
• Quem pode solicitar
• Como e quando solicitar
• Requisitos para solicitação
• Itens avaliados
• Níveis de Reconhecimento
• Como funciona a avaliação
• Perguntas frequentes
• Base legal
• Anexos

O que é o RSC-PCCTAE

O RSC-PCCTAE é um mecanismo de reconhecimento institucional da experiência profissional e das competências desenvolvidas na prática pelos servidores técnico-administrativos em educação.

Esse reconhecimento considera a atuação efetiva do servidor no exercício do seu cargo e sua contribuição para o desenvolvimento institucional e para o fortalecimento das funções finalísticas das Instituições Federais de Ensino.

Objetivos

O RSC-PCCTAE tem como objetivos:

• valorizar a trajetória profissional dos servidores técnico-administrativos em educação;
• reconhecer saberes e competências adquiridos ao longo da carreira;
• estimular o desenvolvimento profissional contínuo;
• fortalecer a atuação institucional nas áreas de ensino, pesquisa, extensão, inovação e gestão;
• ampliar as possibilidades de acesso ao Incentivo à Qualificação.

Quem pode solicitar

Podem solicitar o RSC-PCCTAE os servidores técnico-administrativos em educação:

• ativos;
• em efetivo exercício;
• requisitados;
• cedidos;
• movimentados.

Atenção! O RSC-PCCTAE não se aplica aos servidores em estágio probatório.

Como e quando solicitar

Após a publicação do Decreto do RSC-PCCTAE o IFFar terá uma Instrução Normativa que será apreciada pelo Colegiado de Dirigentes (CODIR). A Instrução Normativa regulará a implementação do RSC-PCCTAE no IFFar.

Somente após essas etapas os servidores poderão solicitar o RSC no IFFar, mediante o envio de requerimento cadastrado do SIPAC à Coordenação de Gestão de Pessoas (CGP) da sua unidade.

Requisitos para solicitação

• Requerimento RSC-PCCTAE que estará disponível no SIPAC;
• Planilha de pontuação;
• Documentos comprobatórios, em PDF e em arquivo único, organizados conforme os itens da planilha;
• Memorial descritivo.

Itens avaliados

Entre os elementos considerados para avaliação, destacam-se:

• participação em grupos de trabalho, comissões, comitês, núcleos, representações ou similares, formalmente instituídos ou reconhecidos pelo órgão ou pela entidade;
• participação e atuação em projetos institucionais, na gestão, no apoio ao ensino, pesquisa, extensão, de inovação e assistência especializada;
• recebimento de premiação em evento de reconhecimento público por projetos implementados na administração pública;
• designação para assunção de responsabilidades técnico-administrativas e/ou especializadas;
• exercício de funções ou cargo de direção ou de assessoramento institucionais;
• produção, prospecção e difusão de conhecimento científico ou técnico.

Importante! Cada atividade ou experiência apresentada poderá ser utilizada uma única vez para fins de comprovação.

Níveis de Reconhecimento

O RSC-PCCTAE é concedido em seis níveis, organizados em ordem crescente de complexidade, vinculados à formação do servidor e à pontuação obtida, com repercussão direta no percentual do Incentivo à Qualificação.

Estrutura dos níveis

RSC-PCCTAE I
Destinado a servidor que não concluiu o ensino fundamental.
Percentual: 10% do vencimento básico.

RSC-PCCTAE II
Destinado a servidor com certificado de conclusão do ensino fundamental.
Percentual: 15% do vencimento básico.

RSC-PCCTAE III
Destinado a servidor com certificado ou diploma de conclusão do ensino médio ou de curso técnico de nível médio.
Percentual: 25% do vencimento básico.

RSC-PCCTAE IV
Destinado a servidor com diploma de graduação no ensino superior.
Percentual: 30% do vencimento básico.

RSC-PCCTAE V
Destinado a servidor com certificado de pós-graduação lato sensu.
Percentual: 52% do vencimento básico.

RSC-PCCTAE VI
Destinado a servidor com diploma de mestrado.
Percentual: 75% do vencimento básico.

Como funciona a avaliação

A análise dos pedidos é realizada pela Comissão para Reconhecimento de Saberes e Competências do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (CRSC-PCCTAE), que será instituída no âmbito do IFFar.

Compete à comissão:

• analisar o Memorial;
• conferir a pontuação obtida pelo TAE e sua respectiva documentação comprobatória, em consonância com o Decreto de Regulamentação;
• emitir parecer sobre o deferimento, indeferimento do requerimento ou solicitar juntada de documentos.

Prazo para análise

O prazo para análise dos requerimentos é de até 120 dias, contados a partir da data do protocolo.

Efeitos financeiros

Os efeitos financeiros decorrentes do RSC-PCCTAE passam a vigorar a partir da data de concessão da CRSC-PCCTAE.

Caso a análise ultrapasse o prazo de 120 dias, os efeitos financeiros poderão retroagir ao término do período estabelecido, exceto quando houver necessidade de complementação documental pelo servidor.

No caso de haver necessidade de juntada de documentação complementar por parte do servidor para aferição do cumprimento de requisito, o prazo será contado a partir da data da instrução completa do processo.

Regulamentação

Os critérios específicos de pontuação, avaliação e os procedimentos para concessão do RSC-PCCTAE serão definidos em regulamento e para implementação no IFFar, em Instrução Normativa.

Perguntas frequentes

O RSC-PCCTAE substitui a titulação formal?

Não. O RSC-PCCTAE constitui uma modalidade alternativa para fins de percepção do Incentivo à Qualificação.

Servidores em estágio probatório podem solicitar?

Não. O RSC-PCCTAE não se aplica a servidores em estágio probatório.

Servidores doutores e aposentados podem solicitar?

Sim. Mas terão seus requerimentos indeferidos porque não são contemplados pela Lei.

É possível apresentar novo pedido?

Sim. O servidor poderá requerer novo RSC-PCCTAE após o interstício mínimo de três anos da última concessão.

Há possibilidade de recurso?

Sim. Caberá recurso das decisões da comissão, conforme estabelecido em regulamento e Instrução Normativa do IFFar.

Base legal

• Lei nº 15.367/2026

Anexos

• Manual de Acesso ao Assentamento Funcional Digital no SouGov, elaborado pela Coordenação de Gestão de Pessoas do IFFar