Título da Dissertação: A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA EM PERÍODO DE TRANSIÇÃO POLÍTICA: PANORAMA, DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA GESTÃO ESCOLAR E PEDAGÓGICA NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

Produto Educacional: TRANSIÇÃO POLÍTICA E GOVERNAMENTAL: GARANTINDO A CONTINUIDADE DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO ESTADO DO RS 

Orientador(a): Dra. Daniela Copetti Santos

Banca: Dr. Taniamara Vizzotto Chaves, Dr. Rodrigo Ferreira Maurer.

Resumo: Este trabalho teve como objeto de estudo a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Estado do Rio Grande do Sul, com foco na análise dos desafios e perspectivas da gestão escolar e pedagógica observados Em períodos de transições políticas, considerando a relação entre o governo federal e a Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul. Partiu-se da compreensão de que tais momentos são marcados por mudanças significativas nas diretrizes educacionais, impactando diretamente a organização, a gestão e a qualidade da EPT, etapa fundamental para a formação integral dos estudantes e sua inserção qualificada no mundo do trabalho. A pesquisa está vinculada ao Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), na Linha 2 – Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica e ao Macroprojeto 6- Organização de espaços pedagógicos na EPT. A metodologia adotada combinou a revisão teórica e abordagem empírica, com coleta de dados realizada por meio de entrevistas semiestruturadas e questionários aplicados a Gestores, Coordenadores de Curso e Coordenadores Pedagógicos de três instituições de ensino vinculadas à 35ª Coordenadoria Regional de Ensino. A análise dos dados foi conduzida com base na técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin (1977). Os resultados evidenciaram que as transições políticas influenciam significativamente a continuidade de políticas, programas e práticas educacionais, gerando, por vezes, instabilidades na gestão pedagógica. Observa-se também a presença de tensões entre as demandas do mercado e os princípios formativos da educação. Conclui-se que o fortalecimento da EPT depende de uma atuação articulada entre gestores, docentes, comunidade escolar e órgãos reguladores, bem como da continuidade das políticas públicas educacionais. 

Palavras-chave: : Educação Profissional e Técnica; Políticas educacionais; Gestão pedagógica; Transição política

Data da defesa: 29 de maio de 2026

Horário: 16h

Local: Videoconferência