Título do projeto: A ORGANIZAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA E DO CURRÍCULO INTEGRADO: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA A PARTICIPAÇÃO DISCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA

Orientador: Dra. Daniela Copetti Santos

Coorientador(a): Dr. Mauricio Ramos Lutz 

Banca: Dra. Catiane Mazocco Paniz, Dra. Letícia Ramalho Brittes

Resumo: Este projeto investiga a participação discente nos espaços de gestão democrática do Instituto Federal Farroupilha – Campus Panambi, bem como a contribuição do currículo integrado para o fortalecimento dessa participação. A motivação decorre da experiência da pesquisadora na gestão institucional, em que foram observadas dificuldades dos discentes em compreender regulamentos, atuar efetivamente em espaços deliberativos e reconhecer os mecanismos de participação previstos na instituição. Esses limites podem restringir o protagonismo juvenil e o exercício pleno da cidadania, no âmbito escolar. A pesquisa é desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) na linha de pesquisa 2, Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos em Educação Profissional e Tecnológica. O objetivo geral da pesquisa é investigar a atuação discente nos processos de gestão democrática no Instituto Federal Farroupilha - Campus Panambi e analisar como o currículo integrado contribui na formação dos discentes, fortalecendo a escola como espaço de exercício da cidadania crítica e participativa, voltada à transformação social, no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza aplicada, baseada em narrativas de experiências, utilizando como estratégia metodológica a Pesquisa Convergente-Assistencial, em que será utilizada uma amostragem intencional, composta por discentes que ocupam ou ocuparam espaços de representação estudantil. Os instrumentos de coleta de dados consistem em rodas de conversa, com aplicação de questionários e análise de documentos institucionais. A coleta seguirá os princípios metodológicos de Triviños (1987), que enfatiza a importância do contexto social e da interação direta no processo investigativo. Os dados coletados serão analisados por meio da Análise de Conteúdo (AC), conforme Bardin (2016), permitindo compreender como os discentes constroem sentidos sobre participação, democracia e suas experiências formativas. O produto educacional consistirá em um vídeo formativo e explicativo, para uso institucional, com gravação de falas e reflexões dos discentes. O projeto busca fortalecer o papel da escola como espaço de formação crítica, democrática e socialmente comprometida.

Palavras-chave: Gestão Democrática; Representação Estudantil; Protagonismo Juvenil, Currículo Integrado; Educação Profissional e Tecnológica.

Data da qualificação: 10 de junho de 2026

Horário: 14h

Local: Videoconferência*

**A qualificação será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.