Título do projeto: Educação Fiscal no contexto da EPT: um olhar sobre as Práticas Educativas em um Curso Técnico Integrado

Orientador: Dra. Taniamara Vizzotto Chaves

Banca: Dr. Cristiano Martins Vieira, Dr. Mauricio Ramos Lutz, Dra. Mariglei Severo Maraschin

Resumo: Este projeto de pesquisa está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, Campus Jaguari, inserido na Linha de Pesquisa 1 - Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica e no Macroprojeto 3 - Currículo Integrado, e compõe uma das pesquisas do Grupo de Estudos e Pesquisas “Emancipação sem Fronteiras: formação inicial e continuada de professores”. Parte-se do entendimento de que o Estado depende da arrecadação tributária para assegurar os direitos sociais, conforme dispõe a Constituição Federal (CRFB/1988). Nesse cenário, o sistema tributário brasileiro caracteriza-se por apresentar uma carga tributária elevada e uma incidência maior sobre o consumo, em detrimento do patrimônio e da renda, contribuindo para acentuar sua regressividade. Além disso, a diversidade de tributos e legislações dificulta sua compreensão pela população. Tal contexto evidencia a necessidade de adotar uma nova postura diante da temática fiscal, promovendo a quebra de paradigmas e a desmistificação de visões negativas acerca dos tributos, a partir da compreensão de sua função social. Assim, a Educação Fiscal insere-se como importante instrumento formativo, ao possibilitar o conhecimento sobre a origem, a aplicação e o controle social dos recursos públicos. Ao inserir essa temática na EPT, sob a perspectiva de uma abordagem integrada, contribui para que os estudantes compreendam criticamente não apenas o que são os tributos, mas por que existem, como incidem e qual seu papel na organização da sociedade. Dessa forma, busca-se analisar de que modo a integração entre esses dois campos pode contribuir para uma formação integral e emancipatória, direcionada ao exercício da cidadania fiscal e à construção de uma sociedade mais justa e consciente. Sob esse olhar, o estudo tem como objetivo investigar como a abordagem da Educação Fiscal na Educação Profissional e Tecnológica, sob a perspectiva do currículo integrado, pode contribuir para a formação de sujeitos críticos e atuantes, fortalecer a cidadania fiscal e promover a formação integral e emancipatória dos estudantes do Curso Técnico Integrado em Administração do IFFar, Campus Jaguari, Centro de Referência de Santiago. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza aplicada, classificada como exploratória e do tipo estudo de caso. Serão utilizados levantamento bibliográfico do tipo estado do conhecimento, análise documental e pesquisa de campo, mediante a realização de rodas de conversa com os estudantes, entrevistas semiestruturadas com os docentes e aplicação de questionários para ambos, como forma de avaliar o impacto do produto educacional. Os dados serão analisados à luz da Análise de Conteúdo, proposta por Laurence Bardin. Para o Produto Educacional, pretende-se elaborar uma cartilha em formato digital. No entanto, considera-se mais apropriado aguardar as contribuições dos participantes da pesquisa, as quais servirão de base para a construção de um material mais alinhado à realidade e às necessidades do contexto investigado.

Palavras-chave: Educação Profissional e Tecnológica; Currículo Integrado; Práticas Educativas; Educação Fiscal.

Data da qualificação: 19 de maio de 2026

Horário: 10h

Local: Videoconferência

* A qualificação será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.