Título do projeto: A IMPORTÂNCIA DA LEITURA CRÍTICA  E O RESGATE DE MEMÓRIAS PARA A FORMAÇÃO  INTEGRAL DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÂO DE JOVENS E ADULTOS.

Orientador: Dra. Catiane Mazocco Paniz

Banca: Dra. Vanessa de Cássia Pistóia Mariani, Dra. Mariglei Severo Maraschin e Dra. Cléia Margarete Macedo da Costa Tonin

Resumo: A presente pesquisa está vinculada ao curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica-PROFEPT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia-IFFAR, Campus Jaguari, na linha de pesquisa Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica. O objetivo é compreender a importância da leitura e resgatar memórias que contribuam para a formação de estudantes da Educação de Jovens e Adultos,  tendo em vista que a leitura crítica é uma atividade essencial para se ter acesso às informações e o resgate de memórias de leitura, determina a construção de identidade,participação democrática, cidadã e a transformação social. Essa questão justifica a importância da leitura e o resgate de memórias de leitura estão na base da construção do conhecimento em todas as disciplinas do currículo. Desta forma, a pesquisa apresenta cunho qualitativo exploratório e de natureza aplicada, sendo desenvolvida em dois momentos. O primeiro consiste em uma pesquisa bibliográfica, realizada no Observatório Profept, no Portal de Periódicos da CAPES e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), a fim analisar os resumos de artigos científicos, dissertações e teses disponíveis para compreender como a leitura crítica de mundo é compreendida nas produções científicas brasileiras. Já o segundo momento, refere-se a uma pesquisa-ação a ser realizada em uma turma da Educação de Jovens e Adultos do PROEJA FIC - Assistente Financeiro, no município de Jaguari, por meio de oficinas de júri simulado que abordem temáticas dentro do contexto histórico e o resgate de memórias desenvolvido em sala de aula. Como recurso para avaliação será solicitado aos estudantes participantes um material escrito e contado em formato de mapa mental, além da socialização em roda de conversa. Posteriormente, serão realizadas presencialmente entrevistas semi-estruturadas com os estudantes participantes para investigar a sua criticidade em relação aos contextos históricos estudados, as quais serão gravadas e transcritas. Para a análise dos dados, tanto a pesquisa bibliográfica quanto nos mapas mentais e entrevistas, serão submetidos a Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Após, espera-se ter elementos suficientes que auxiliem na elaboração de um produto educacional que auxilie na formação integral dos estudantes, para o fomento da leitura crítica e resgate de memórias. Até o momento atual da pesquisa, os dados revelaram que Educação Profissional e Tecnológica transcende a formação para o mundo do trabalho, constituindo-se como um processo social, cultural e identitário, o qual perpassa territórios, memórias e trajetórias. Logo, revela-se uma relação intrínseca entre a leitura crítica e o resgate de memórias no processo formativo/acadêmico dos estudantes, possuindo relação com o desempenho escolar dos sujeitos e as suas perspectivas futuras.

Palavras-chave: Leitura Crítica; Memórias; Formação Integral.

Data da qualificação: 23 de abril de 2026

Horário: 9h

Local: Videoconferência

* A qualificação será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.