Título da Dissertação: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA-EPT) NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA - CAMPUS JAGUARI, PERMANÊNCIA E ÊXITO.

Produto Educacional: Protocolo de Acompanhamento Individualizado. 

Orientador(a): Dr. Ricardo Antonio Rodrigues

Banca: Dra. Vanessa de Cássia Pistóia Mariani, Dra. Raquel Folmer Corrêa

Resumo: Esta dissertação está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e insere-se na linha de pesquisa voltada às Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Macroprojeto 2. O estudo tem como objetivo investigar os fatores que influenciam a permanência e o êxito dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA/EPT) no Instituto Federal Farroupilha, Campus Jaguari. Busca-se compreender os desafios e as condições que atravessam as trajetórias escolares desses estudantes, bem como identificar práticas pedagógicas e institucionais que contribuam para o sucesso acadêmico e a continuidade dos estudos. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, de abordagem qualitativa, configurando-se como estudo bibliográfico, documental e estudo de caso. A produção dos dados ocorre por meio de levantamento bibliográfico e análise documental, aplicação de questionários semiestruturados a discentes e docentes da EJA/EPT, além da análise do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) da EJA/EPT e de documentos relacionados ao Plano de Permanência e Êxito (PPE), considerando seu processo de implementação e efetividade no campus. Participam da pesquisa 16 discentes e 11 docentes que atuam nas duas turmas do PROEJA/EPT. A análise dos dados é realizada com base nos procedimentos da Análise de Conteúdo, conforme Bardin (2016). A partir dos resultados obtidos, elabora-se, como produto educacional, um Protocolo de Acompanhamento Individualizado, voltado ao acompanhamento de estudantes da Educação de Jovens e Adultos. O material é submetido à avaliação de participantes da pesquisa, sendo analisado por sete dos oito avaliadores convidados, que atribuem apreciações integralmente positivas ao produto desenvolvido. A análise documental indica que ainda persiste, em documentos institucionais, uma compreensão da EJA vinculada predominantemente à lógica da profissionalização para o mercado de trabalho, em detrimento da perspectiva da formação integral e do trabalho como princípio educativo. Conclui-se, portanto, que a permanência e o êxito dos estudantes devem ser compreendidos como parte da gestão pedagógica institucional, articulando ações de acompanhamento e políticas de permanência voltadas às especificidades dos sujeitos da EJA.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Educação Profissional e Tecnológica; Permanência e êxito; PROEJA; Trabalho como princípio educativo.

Data da defesa: 13 de abril de 2026

Horário: 14h

Local: Videoconferência

* A Defesa será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.