Título da Dissertação: A educação profissional e tecnológica como potencialização emancipatória: Vivências e representações

Produto Educacional: Rodas de conversa: Tecendo a educação emancipatória na EBPT

Orientador(a): Dr. Vantoir Roberto Brancher
Coorientador(a): Dra. Ana Cláudia de Oliveira da Silva

Banca: Dr. Ricardo Antonio Rodrigues, Dra Mariglei  Severo Maraschin.

Resumo: Essa dissertação, vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e inserida na linha de pesquisa Práticas Educativas em EPT, investigou a Educação Profissional e Tecnológica como potencialização emancipatória: Vivências e representações. Sendo assim, este estudo buscou compreender as vivências e representações de educação  emancipatória de cinco docentes de dois Cursos Técnicos Integrados, oriundos de um  Instituto Federal de Educação Profissional e Tecnológica do RS e as suas contribuições no que se refere ao conceito de educação emancipatória. Os objetivos específicos foram: mapear a produção científica acerca da educação emancipatória na EBPT; compreender os trajetos formativos e a motivação profissional dos docentes para atuar na EBPT;  levantar as representações acerca das práticas educativas emancipatórias dos docentes; analisar as políticas institucionais (PDI; PPC; PPE) no que tange  a emancipação na EBPT; e sistematizar um produto educacional que colabore com a formação de  docentes tendo em vista a educação emancipatória.  O intuito foi o de propiciar análise reflexiva das representações emancipatórias que se constituem no espaço educacional investigado. A proposta  final constituiu na criação de um produto educacional que representou as principais  abordagens no tocante à formação emancipatória dos participantes, a fim de possibilitar  contributos para que a instituição ampliasse e aprofundasse o diálogo sobre a escolarização  juvenil no contexto proposto a ser investigado. Trabalhou-se com as narrativas das  dificuldades e potencialidades apontadas pelos participantes no decorrer da pesquisa,  com vistas a contribuir para a qualidade ofertada no processo de ensino em contexto de emancipação na EBPT. Caracterizou-se como uma pesquisa de campo exploratória, de  abordagem qualitativa, vinculada à linha de pesquisa Práticas Educativas em EPT, e  teve como base na condução investigativa da coleta de dados a entrevista semiestruturada, a qual foi analisada por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados encontrados, a partir da pesquisa investigativa  desenvolvida, demonstraram que é possível encontrar práticas educativas que venham ao  encontro da educação emancipatória na EBPT. 

Palavras chave: Práticas Educativas; Educação Emancipatória; Docentes na EBPT

Palavras-chave: Práticas Educativas; Educação Emancipatória; Docentes na EBPT .

Data da defesa: 02 DE ABRIL DE 2026.

Horário: 14h

Local: Videoconferência
* A Defesa será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.