Delegação do PIBID Computação do IFFar-SAn apresenta 10 trabalhos no III Seminário Institucional em São Borja

No dia 26 de agosto de 2026, o subprojeto “PIBID Computação”, vinculado ao Curso de Licenciatura em Computação do Instituto Federal Farroupilha (IFFar) – Campus Santo Ângelo, participou das atividades do I Seminário Fronteiras do Saber: Educação sem Fronteiras, evento que sediou o III Seminário Institucional do PIBID do IFFar. Na oportunidade, foram apresentados 10 trabalhos de relato de experiência e pesquisa-ação desenvolvidos nas três escolas-campo do município de Santo Ângelo.

As comunicações científicas do núcleo abordaram metodologias práticas de letramento digital, pensamento computacional e cultura de fabricação digital na rede pública. Os trabalhos foram orientados pela professora Karlise Soares Nascimento, coordenadora de área do núcleo, pelos professores supervisores e por colaboradores.

Participação dos acadêmicos e trabalhos apresentados

Ao longo do seminário, foram apresentados 10 trabalhos desenvolvidos a partir das experiências do PIBID Computação nas escolas-campo:

1. “Revitalização de Laboratórios de Informática e Maker em Escola Pública: Um Relato de Experiência do PIBID Computação”

Autores: Tiarla Regina Borgartz Schreiber, Julia Martins Eberhardt (apresentadora) e Karlise Soares Nascimento.

Síntese: Descreve a reestruturação do laboratório de informática e do espaço maker do Instituto Estadual Odão Felippe Pippi, ambientes que se encontravam desativados há aproximadamente doze anos. O relato detalha as ações de limpeza, triagem física, reaproveitamento de peças de máquinas obsoletas, instalação da lousa digital e a migração de sistema operacional para o Linux Mint.

2. “O PIBID e o Ensino de Computação nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Um Relato de Experiência”

Autores: Leticia Fontela Sisti, Karlise Soares Nascimento (apresentadora) e Guilherme Schwan.

Síntese: Relata o planejamento e a condução das oficinas de introdução à computação, abordando hardware, software, periféricos e uso seguro da internet, para turmas de 6º e 7º ano, com 56 alunos, na EMEF Professora Mathilde Ribas Martins. Aborda a necessidade de flexibilização de cronogramas em virtude de oscilações na rede de internet e o engajamento diferenciado de alunos laudados ou com dificuldades em disciplinas tradicionais.

3. “Muito além da Tecnologia: A Lousa Digital Como Instrumento de Mediação Pedagógica nas Experiências do Pibid”

Autores: Paula Elizangela Soares Pereira (apresentadora), Lucas Paz Klering e Karlise Soares Nascimento.

Síntese: Examina a lousa digital integrada aos Chromebooks portáteis como recurso didático ativo no Instituto Estadual Odão Felippe Pippi. Discute o processo de reativação do laboratório e a recepção de dinâmicas baseadas em jogos interativos e quizzes, demonstrando que a utilidade pedagógica da tecnologia decorre de sua intencionalidade de planejamento.

4. “O PIBID como Elo entre o Ensino de Computação e Ciências: Práticas na Educação Básica”

Autores: David Vidalis Machado (apresentador), Karlise Soares Nascimento, Mateus de Souza Pretto e Guilherme Schwan.

Síntese: Apresenta o desenvolvimento de um protótipo físico de irrigação automatizada em horta escolar, vinculado ao campo integrador “Horta e Jardim” de uma escola municipal de tempo integral. O projeto, orientado pelo referencial freireano de investigação temática, utilizou placas de desenvolvimento ESP32 e sensores de umidade de solo capacitivos para discutir de forma interdisciplinar o desperdício de água e a sustentabilidade com os alunos.

5. “Oficina de Chromebook para estudantes do Magistério de uma Escola Pública do Rio Grande do Sul”

Autores: Rafaela Godoi Andrade (apresentadora), Eduardo Witkowski Martins, Karlise Soares Nascimento e Everaldo Golzer Soares.

Síntese: Relata uma oficina prática de quatro horas de duração voltada para oito alunas do curso de Magistério do Instituto Estadual de Educação Odão Felippe Pippi. A intervenção aliou o letramento em nuvem, com o sistema ChromeOS e ferramentas do Google Workspace, ao desenvolvimento colaborativo de histórias infantis digitais voltadas à “hora do conto” em séries iniciais, estimulando a autoria e rompendo com a recepção passiva de mídias.

6. “A Intervenção do PIBID na Escola Pública: Relato de Pesquisa-Ação para a Revitalização de Laboratório de Informática”

Autores: Brian Weber Gamarra (apresentador), Jonathan Douglas da Rosa Bueno, Guilherme Schwan e Karlise Soares Nascimento.

Síntese: Expõe uma pesquisa-ação de caráter técnico e sustentável realizada na EMEF Professora Mathilde Ribas Martins, cujo laboratório possuía menos de dez computadores operantes. Descreve as etapas de higienização física, substituição interna de componentes de hardware e migração lógica do Windows 7 para o sistema livre Linux Mint com suíte LibreOffice, recuperando 18 máquinas e entregando um total de 26 computadores operacionais sem custos para a gestão pública.

7. “Inclusão Digital e Ensino de Ciências: o uso de Realidade Virtual, Gamificação e Cultura Maker no Ensino Fundamental”

Autores: Giovane Alcantara, Karlise Soares Nascimento e Daniele Kipper Santiago.

Síntese: Relata as práticas integradoras de Ciências aplicadas na turma do 6º B da EMEF José Alcebíades de Oliveira. O projeto dividiu-se em três etapas pedagógicas: imersão visual no Sistema Solar com óculos de Realidade Virtual (VR), avaliação formativa lúdica por meio do quiz interativo “Show do Notão” e a construção prática de uma maquete mecânica móvel dos planetas utilizando papel moldado, sobras de madeira e ferros de construção descartados para ilustrar rotação e translação.

8. “A Robótica e as Ciências Biológicas como Práticas Integradoras na Construção do Conhecimento na Educação Básica”

Autores: Kelen Aline Ribeiro da Silva, Andréa Pereira e Karlise Soares Nascimento.

Síntese: Discute uma atividade extensional de robótica adaptada e de baixo custo realizada com 21 discentes de 6º ano. Os estudantes construíram um braço robótico articulado mecânico e funcional utilizando papelão, canudos de plástico e barbantes, permitindo a compreensão de noções físicas de tração e anatomia articular biológica sem a necessidade de telas.

9. “Inclusão Digital e o Ensino de Ciências: Contribuições do PIBID Computação para o Estudo do Sistema Solar”

Autores: Marcelo da Silva Torres (apresentador), Daniele Kipper Santiago e Karlise Soares Nascimento.

Síntese: Analisa uma proposta híbrida desenvolvida com 20 discentes de 6º ano na EMEF José Alcebíades de Oliveira. O projeto conciliou o ensino desplugado, com construção manual e moldagem de planetas com sobras de papel, com práticas plugadas de pesquisa na internet, criação de apresentações digitais de autoria no Canva e revisão formativa de conceitos de astronomia no Kahoot.

10. “A Contribuição do PIBID de Licenciatura em Computação para a Inovação Pedagógica e o Pensamento Computacional na Escola”

Autores: Marcelo da Silva Torres (apresentador), Samuel Müller Forrati, Karlise Soares Nascimento e Daniele Kipper Santiago.

Síntese: Aborda a progressão do letramento digital básico de estudantes com níveis desiguais de familiaridade técnica até a aprendizagem ativa de lógica e algoritmos através do desenvolvimento de jogos no Scratch. Também descreve a realização de oficinas de capacitação de professores sobre o uso crítico e ético de ferramentas de Inteligência Artificial generativa no planejamento de aulas.

Participação de outros bolsistas

A delegação de Santo Ângelo contou também com a participação e o suporte dos pibidianos Anderson Vinicius Albuquerque, Eduardo Witkowski Martins, Milena Gaier Dietrich, Vanderleia Heck Paz e João Vitor Ebone, que atuaram nos bastidores técnicos e metodológicos ao longo do período como bolsistas de Iniciação à Docência (ID).

Atuação dos supervisores e roda de conversa

A integração entre as atividades acadêmicas e a prática escolar diária foi acompanhada pelos professores supervisores das três escolas-campo atendidas pelo subprojeto em Santo Ângelo:

• Daniele Kipper Santiago – EMEF José Alcebíades de Oliveira;
• Everaldo Golzer Soares – Instituto Estadual Odão Felippe Pippi;
• Guilherme Schwan – EMEF Prof.ª Mathilde Ribas Martins.

O professor Mateus de Souza Pretto, da EMEF Prof.ª Mathilde Ribas Martins, participou como supervisor colaborador, tendo atuado no suporte aos projetos interdisciplinares da escola.

O supervisor Guilherme Schwan participou como debatedor convidado na Roda de Conversa entre Supervisores. O docente compartilhou com representantes de outros núcleos as estratégias utilizadas para o ensino de Ciências integrado à Computação, discutindo também o papel dos professores da rede básica como coformadores na formação inicial docente e as experiências pessoais e de formação acadêmica proporcionadas pelo PIBID.

Reunião de coordenadores

Paralelamente às sessões de apresentação de trabalhos, a coordenadora de área, professora Karlise Soares Nascimento, participou da reunião de trabalho com os demais coordenadores de área e com a coordenadora institucional do PIBID no IFFar, a professora Patrícia Perlin.

A pauta do encontro concentrou-se no alinhamento estratégico para o cumprimento das últimas etapas do primeiro ciclo da Avaliação dos Projetos Institucionais (Avalia PIBID), instituído pelas diretrizes federais vigentes, e nos procedimentos administrativos para o encerramento oficial das atividades deste edital, programado para o dia 31 de outubro de 2026.

Com a proximidade do encerramento das bolsas atuais, os núcleos de iniciação à docência do instituto aguardam a publicação das próximas orientações oficiais por parte do Ministério da Educação (MEC) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para a definição das diretrizes de concessão de novas cotas de fomento e a prorrogação do programa para o período de 2027/2028.