Instituto Federal Farroupilha

As inscrições devem ser realizadas até dia 01 de setembro de 2025, via formulário em anexo ao regulamento.

O IFFar – Campus Júlio de Castilhos torna público, a partir desta terça-feira (19), o regulamento e os procedimentos para participação na XIII Mostra Cultural – Etapa Local. O evento visa socializar e apresentar diversas formas de expressão artístico-culturais desenvolvidas por estudantes da instituição e estudantes vinculados a projetos de extensão.

A XIII Mostra Cultural irá ocorrer no dia 08 de setembro de 2025, no Campus Júlio de Castilhos. Os trabalhos selecionados nesta mostra local estarão aptos a participar na XIII Mostra Cultural do IFFar, que acontecerá nos dias 09 e 10 de outubro, em Júlio de Castilhos.

As inscrições são gratuitas e abertas para apresentações artístico-culturais, exposições e produções audiovisuais. Cada estudante poderá participar de até duas apresentações, nas seguintes modalidades:

Apresentações Artístico-Culturais (tempo máximo de 8 minutos):
- Dança ou movimento corporal (solo ou em grupo)
- Manifestações teatrais
- Música instrumental e/ou vocal
- Performance autoral e com interpretação de obras conhecidas

Exposições:
- Desenho/gravura/releituras/apropriações/citações
- Fotografia
- Pintura
- Escultura/Objeto de Arte
- Charge/histórias em quadrinhos
- Outras formas de artes visuais

Produção Audiovisual (tempo máximo de 5 minutos):
- Curta-metragem

As obras devem seguir a temática "Identidade IFFAR", exceto as modalidades de música e dança, que possuem temática livre.

As inscrições devem ser realizadas até dia 01 de setembro de 2025, via formulário em anexo ao regulamento. O formulário de inscrição irá coletar os nomes dos estudantes participantes, CPF, contato telefônico,curso/turma, nome do servidor orientador da proposta, modalidade inscrita, roteiro (no caso de apresentação teatral), arquivo de vídeo (no caso de produção audiovisual), título da apresentação, breve descrição da obra/apresentação e duração em minutos da apresentação/vídeo.

Os certificados serão disponibilizados para todos os estudantes selecionados para as apresentações da Mostra Cultural que se inscreverem pelo bookline (https://bookline.iffarroupilha.edu.br/v2/site/mcl2025). A lista de trabalhos aprovados e a ordem das apresentações serão publicadas no portal Institucional no dia 03 de setembro de 2025.

A XIII Mostra Cultural é organizada pelo Núcleo de Arte e Cultura, pela Coordenação de Assistência Estudantil, Diretoria de Pesquisa, Extensão e Produção e pela Coordenação de Extensão do IFFar - Campus Júlio de Castilhos.

Para mais informações, confira o REGULAMENTO em anexo.

O Programa Permanente de Avaliação e Acompanhamento da Pós-Graduação lato sensu do Instituto Federal Farroupilha é desenvolvido pela Coordenação Geral de Pós-graduação (PRPPGI) juntamente com as coordenações dos cursos de pós-graduação lato sensu.

Os objetivos do programa são:

1. Fomentar o desenvolvimento de ações que promovam a qualificação dos cursos de Pós-Graduação do IF Farroupilha;
2. Propor instrumentos que possibilitem avaliar a qualidade da prática educativa desenvolvida no âmbito da Pós-Graduação do IF Farroupilha;
3. Contribuir para a melhoria da qualidade e a consolidação dos cursos de Pós-Graduação;
4. Instituir processo investigativo no intuito de mapear as necessidades de qualificação permanente no que tange aos fazeres inerentes a Pós-Graduação da Instituição.
5. Identificar as necessidades quanto às condições gerais de infraestrutura (acervo bibliográfico, espaço físico, condições de trabalho, apoio pedagógico) para o bom desenvolvimento das atividades relacionadas aos cursos de pós- graduação nas unidades de ensino.

O programa vem sendo desenvolvido desde 2016, por meio de um projeto de pesquisa. A partir de 2021, os resultados passaram a estar disponíveis para consulta nos relatórios anuais do projeto. Acesse os arquivos nos anexos desta página.

Na quarta-feira, dia 13/08/2025, foi realizada a Oficina de Salgados para os/as estudantes do Curso Técnico em Comércio (PROEJA). Organizada pela coordenação do curso, a atividade faz parte do Projeto Integrador “Feira de Negócios”, que tem como objetivo motivar os estudantes para a produção e comercialização de produtos, proporcionando vivência prática em todas as etapas do comércio — desde o cálculo dos custos de produção até o marketing e a venda.

A oficina foi ministrada pela estagiária de Biologia da turma 1A, Jocelaine Gubiani, que ensinou o preparo de risoles. Os/as alunos/as, divididos em grupos, participaram de todas as fases: preparação da massa, montagem, fritura e limpeza do espaço. Ao final, as turmas degustaram os salgados em uma confraternização alusiva ao Dia dos Pais.

Na noite do dia 14 de agosto de 2025, os Diretórios Acadêmicos dos cursos de Administração e Agronomia do IFFar - Campus Júlio de Castilhos, promoveram uma aula inaugural intitulada “Conectando Negócios ao Campo”, marcando o início das atividades acadêmicas do semestre letivo.

Realizada no auditório do campus, a atividade reuniu estudantes não só dos cursos envolvidos, mas também de outros cursos da instituição, além de professores, técnicos-administrativos, autoridades locais, empresários do município e egressos do curso de Administração, destacando-se como um momento de integração e inspiração para toda a comunidade acadêmica.

A programação contou com dois convidados, o empresário e professor Paulo Emilio Barrios, que apresentou o case sobre “Trajetória de Vida e Empreendedorismo”, compartilhando sua experiência à frente de negócios consolidados no setor gastronômico, como Churrasco do Paulo, Maestro Churrascaria, El Assador, Parrilla Il Paradiso e Fiori Del Café. Em sua fala, destacou que o verdadeiro desafio é sempre pessoal “o jogo é sempre comigo mesmo”, e destacou ainda que manter alegria, entusiasmo e criatividade é fundamental para superar obstáculos. Para ele, a fórmula do sucesso está na combinação de força, coragem, resiliência, persistência e busca constante por conhecimento. 

O segundo convidado da noite foi o jornalista e administrador Evandro Leão de Freitas, gerente de Desenvolvimento Humano e Marketing da Cotrijuc, que ministrou a palestra “Alta performance em processos de seleção”. Ele abordou sobre as competências e as estratégias fundamentais para conquistar espaço no mercado de trabalho, reforçando a necessidade de preparo e autoconhecimento durante os processos seletivos. Enfatizou ainda sobre comportamentos necessários para a contratação e para a permanência no emprego, explicando sobre as Hard Skills e as Soft Skills. As primeiras habilidades, segundo apontou Evandro, “é responsável pela contratação, contudo é pela falta das segundas habilidades, que abrange aspectos comportamentais e socioemocionais, que ocorre a maior parte dos desligamentos na cooperativa, bem como, em qualquer outra empresa”. Pode-se citar, aspectos como capacidade de trabalho em equipe, relacionamento interpessoal, autodisciplina, inteligência emocional, dentre outros. 

Ambas as palestras conectaram teoria e prática, mostrando que o sucesso profissional exige não apenas conhecimento técnico, mas também visão estratégica, atitude empreendedora e habilidades interpessoais, competências essas que são fundamentais para que os futuros administradores, gestores e agrônomos, estejam preparados para enfrentar os desafios do mundo profissional.

O evento também contou com a presença de diversas autoridades locais, entre elas o secretário geral e da fazenda de Júlio de Castilhos, Anastácio Biacchi Mario da Rosa, a diretora geral do campus, Silvia Montagner, os coordenadores dos cursos de Administração e Agronomia, Franciane Cougo da Cruz Ceretta e Leandro Oliveira da Costa, além dos coordenadores gerais dos Diretórios Acadêmicos idealizadores da Aula Inaugural: Alexandre Matias Telles e Amanda Soares Marian, do curso de Administração, e Alexandre Messerschmidt Filho e Gabriel Cavalheiro Razia, do curso de Agronomia. 

Com a Aula Inaugural, os estudantes deram início a mais um semestre repleto de aprendizado, desafios e oportunidades, marcando o começo de uma nova etapa na formação dos estudantes. O evento reforçou o compromisso dos cursos e da instituição com a excelência acadêmica, estimulando a busca pelo conhecimento, o desenvolvimento de habilidades e a construção de experiências que contribuirão para a formação de profissionais capacitados e conscientes de seu papel na sociedade.

Texto e imagens: Aranda Martins Moraes - Coordenadora de Comunicação do Diretório Acadêmico do Curso de Administração

21 alunas concluíram o curso de atendente de lanchonete

Na tarde da terça-feira, 12 de agosto, aconteceu a solenidade de certificação do curso de atendente de lanchonete, que foi ofertado pelo Campus Júlio de Castilhos em parceria com o município de Júlio de Castilhos.

Estiveram presentes: a diretora geral – Sílvia Regina Montagner, a secretaria de assistência social – Silvia Bastos, a coordenadora de programas sociais do IFFar – Denise Batalha Valduga, o diretor de pesquisa, extensão e produção – Roberto Weber e a coordenadora do programa Mulheres Mil no campus – Tassiane dos Santos Ferrão. Denise destacou que não era apenas conquistar um certificado, mas uma escolha diária de vir às aulas durante três meses, não importando se estava frio ou chovendo, elas escolheram vir e merecem comemorar essa conquista.

O curso teve início no final de abril, com 30 alunas, das quais 21 o concluíram. A diretora geral parabenizou as novas atendentes de lanchonete e desejou sucesso a todas, em nome do IFFar – Campus Júlio de Castilhos, ressaltando ainda que o campus permanece de portas abertas para que elas retornem para outros cursos.

Na tarde da segunda-feira, as concluintes receberam um momento de cuidados pessoais, com corte de cabelo, manicure, massagem e comidinhas numa parceria entre o IFFar – Campus Júlio de Castilhos e o Instituto Mix de Profissões.

Saiba mais

O programa Mulheres Mil é uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) voltada à formação profissional, tecnológica e gratuita para mulheres em situação de vulnerabilidade social e econômica. O programa tem como propósito fomentar a inclusão educacional, social e produtiva, além de contribuir para o empoderamento feminino e a equidade de gênero.

Projeto desenvolvido por docentes do IFFar - Campus Santo Ângelo busca identificar dor em recém-nascidos usando o reconhecimento facial.

^{Professora Talitha Comaru, pesquisadora do projeto}

Saber se um bebê está sentindo dor é um dos principais desafios no cuidado neonatal. Sem conseguir falar ou explicar o que sentem, essas crianças dependem do olhar atento de profissionais da saúde para que esse sofrimento seja percebido e tratado. Mas como identificar esse incômodo quando ele se esconde em expressões tão pequenas?

No IFFar – Campus Santo Ângelo, uma pesquisa conduzida pelos professores John Soldera da área de Tecnologia da Informação (TI) e Talitha Comaru da área de Ciências da Saúde, busca uma resposta. Agregando tecnologia e saúde, o projeto desenvolve um sistema que utiliza inteligência artificial para detectar sinais de dor na expressão facial de recém-nascidos. Uma proposta que pretende transformar o cuidado neonatal.

“Nosso objetivo é criar uma ferramenta que ajude os profissionais da saúde, principalmente nas Unidades de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN), a reconhecer esses traços com mais segurança e rapidez”, explica o professor John.

^{Professor John Soldera, coordenador do projeto}

Quando as expressões dizem mais do que as palavras

A base da pesquisa é o reconhecimento facial, uma tecnologia cada vez mais presente no cotidiano das pessoas. Além de desbloquear celulares, ela é usada em aeroportos no controle de passaportes, em sistemas de segurança por imagem e até em aplicativos que criam filtros personalizados para redes sociais.

No projeto, entretanto, essa ferramenta é aplicada para identificar e avaliar o semblante de recém-nascidos, mesmo na ausência de choro ou movimento corporal. Para isso, os pesquisadores utilizam a escala NFCS (Neonatal Facial Coding System ou Sistema de Codificação da Atividade Facial Neonatal).

A NFCS parte da ideia de que a dor pode ser percebida por meio de certas feições, como franzir a testa ou apertar os olhos. Segundo a professora Talitha Comaru esse método é considerado um dos mais confiáveis para avaliar o desconforto de pacientes que não conseguem se comunicar de maneira verbal.

Em seguida, essas expressões são processadas por um modelo computacional conhecido como rede neural artificial. Ele funciona como um "cérebro digital", simulando o modo como os neurônios humanos aprendem a partir de experiências.

O sistema usa uma técnica chamada aprendizado de máquina, baseada na repetição: o programa analisa uma imagem, recebe um retorno sobre se acertou ou não, ajusta seus critérios e tenta novamente. A cada nova rodada, o modelo aprimora sua capacidade de reconhecimento. Esse mecanismo é semelhante ao que ocorre em plataformas que sugerem filmes ou em filtros que identificam e-mails indesejados.

No caso da pesquisa, o algoritmo (uma sequência de instruções que ensina um computador a realizar uma tarefa) é treinado com imagens previamente classificadas como “com dor” ou “sem dor” segundo os critérios da NFCS. Aos poucos, ele aprende a reconhecer os padrões por conta própria e com um nível cada vez maior de confiabilidade. “É como ensinar a máquina a enxergar o que os profissionais da saúde aprendem com a prática, mas de forma constante e automática”, explica Talitha.

As imagens utilizadas pertencem à base pública iCOPE, composta por 204 fotografias de 26 recém-nascidos com idades entre 18 e 36 horas. Captadas com autorização das famílias, elas mostram os bebês em diferentes situações, como em repouso e durante procedimentos médicos invasivos, como o teste do pezinho. Essa variedade é essencial para ensinar à inteligência artificial o que observar. 

Antes da adoção das redes neurais, a equipe utilizava a chamada Abordagem Baseada na Aparência, em que o programa comparava diretamente traços fixos, como olhos ou boca. Embora tenha atingido bons índices, com 93% de acerto na identificação da dor, essa técnica era mais limitada, pois não considerava nuances ou diferenças entre os bebês. Com a implementação do novo modelo, mais flexível e inteligente, a expectativa é que essa taxa chegue a 95% ou até 98%.

A pesquisa ainda está em fase de desenvolvimento, mas segue avançando de maneira constante. De acordo com a TRL (Technology Readiness Levels, ou Níveis de Maturidade Tecnológica), uma escala criada pela NASA para medir o estágio desenvolvimento de uma tecnologia, o projeto se encontra no nível quatro. Isso significa que a ideia já há um protótipo inicial, ou seja, um primeiro modelo funcional sendo testado em ambiente controlado. A próxima meta é construir uma base de dados própria, o que permitirá ampliar os testes em contextos reais, com o apoio de hospitais parceiros. Essa nova etapa será essencial para verificar o desempenho do sistema com diferentes perfis de recém-nascidos e ajustar o modelo às variações do mundo real.

^{Os professores Thalita e John lideram a pesquisa que une tecnologia e saúde no IFFar - Campus Santo Ângelo}

Um segundo olhar para a dor

Os primeiros passos ainda são dados em laboratório, mas a intenção da equipe é clara: transformar a tecnologia de reconhecimento facial da dor em bebês em uma ferramenta acessível, que possa ser usada de forma simples e adaptada a diferentes realidades da saúde pública brasileira.

“A gente pensa em algo que possa ser aplicado também no Sistema Único de Saúde (SUS), inclusive em locais com menos estrutura, onde nem sempre nem sempre há o número ideal de profissionais para acompanhar cada recém-nascido de perto”, explica a professora Talitha. A ideia é que o sistema funcione como um apoio à atuação das equipes, e não como substituição do cuidado humano. “Se você tirar um pouco do peso que está sobre os ombros dos profissionais da saúde, eles vão te agradecer. É muita responsabilidade. Essa tecnologia não vem para substituir, mas para somar, oferecendo mais segurança e precisão”, afirma.

Além do avanço tecnológico, os pesquisadores enxergam o projeto como uma oportunidade de ampliar o acesso a um cuidado mais humanizado. “Uma criança hospitalizada pode reagir com dor mesmo diante de procedimentos simples, como uma troca de fralda. E o recém-nascido, especialmente o prematuro, que é aquela criança que nasce antes do tempo, não consegue verbalizar. Se essa dor não for percebida e tratada, pode trazer prejuízos para o desenvolvimento”, destaca Talitha.

A longo prazo, os professores imaginam um sistema acoplado a berços ou incubadoras, capaz de monitorar continuamente os sinais faciais dos bebês. “Assim como hoje temos o oxímetro para medir a saturação de oxigênio no sangue, podemos ter essa ferramenta para monitorar a dor, como um quinto sinal vital”, explica a professora. Para John, a ideia é que o sistema funcione como um “segundo olhar”, sempre atento, capaz de identificar expressões que podem passar despercebidas na correria da rotina hospitalar.

A tecnologia, conforme Talitha, também pode ser útil em regiões remotas ou com escassez de profissionais. “Se a gente conseguir tornar essa ferramenta viável para uso em celulares, por exemplo, um agente de saúde em uma comunidade distante pode capturar uma imagem e encaminhá-la para avaliação de um enfermeiro no posto, economizando tempo, recursos e ampliando o alcance do cuidado”, afirma a professora.

Mesmo diante das limitações orçamentárias, os professores ressaltam que é possível fazer ciência de qualidade e com impacto social. “Nós acreditamos muito no potencial dessa tecnologia para transformar o cuidado de recém-nascidos. Agora é seguir aprimorando e, mais adiante, buscar fomento para viabilizar as próximas etapas da pesquisa”, conclui John.

Secom

Redação: Daniele Vieira - estagiária de Jornalismo
Revisão: Rômulo Tondo - Jornalista
Fotografia: Samuel Müller Forrati - Ascom - IFFar - Campus Santo Ângelo
Coordenador de conteúdo: Elisandro Coelho - Relações Públicas